8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第四单元 生命的思考 第八课探问生命 8.2 敬畏生命 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 1、通过具体事例，理解为什么要敬畏生命，培养敬畏生命的情怀。 2、通过最美逆行者的事例，懂得“生命至上”。 3、通过具体的事例，理解生命之间的休戚与正共，树立正确的生命道德观念。 学 习 目 标 1.为什么要敬畏生命？ （为什么说生命至上？如何理解生命至上？） 2.如何做到敬畏生命？ （怎样做到休戚与共的？） 认真阅读教材P93-98，思考下列问题并在相应的地方做好记号。 （6-8分钟） 自主学习 生命至上 探究01 3 地震 火灾 洪水 车祸 疾病 ①生命是脆弱的、艰难的 病毒无情，人间有爱 思考交流  透过疫情，你感受到生命是怎样的？  国家为何要不惜一切代价挽救生命？  他们为什么明知危险还要选择逆行？ 问题1 生命是坚强的、有力量的 生命是崇高的、神圣的 透过疫情，你感受到生命是怎样的？ 中国为抗疫付出了多少 全国派出330多支医疗队，共42000人。将近4000名优秀的军队医护人员支援武汉，光确保生活物资，就耗费了1169亿元，各级防控总资金超过1864亿元。 思考：疫情期间花费如此巨大的人力、物力、财力，来抗击疫情，你认为值得吗？ ②我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 探究一 为什么要敬畏生命？ 敬畏生命、珍视生命。每个人的生命都比金钱、权势等这些外在的东西更加重要。 “爱人利物”是中华民族的传统美德，是中华民族赖以生存和发展的精神纽带，在抗击疫情的过程中得到充分彰显。 仁者爱人，推己及人 他们为什么明知危险还要选择逆行？ 思考：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？ 2019年3月30日18时许，四川凉山州木里县发生森林火灾， 3月31日下午，扑火人员在转场途中，受瞬间风力风向突变影响，突遇山火爆燃，27名森林消防指战员和3名地方扑火人员失联。2019年4月1日18时30分，经全力搜救，30名在扑火中遇难人员遗体已全部找到。其中27人是凉山州森林消防支队的兄弟，1个80后，24个90后，2个00后。 （3）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 10 1、为什么要敬畏生命？ （1）当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束......我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。 （2）当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏。为悼念生命而默哀......我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 （3）我们对生命要有一种敬畏的情怀。 02 休戚与共 •郑州银基广场60余万元爱心物资驰援涿州 涿州水灾后，郑州银基广场第一时间发起涿州爱心援助活动，并迅速开展救援物资的筹备。两天时间筹集到价值60余万元的爱心捐赠物品，迅速送往河北涿州。郑州银基广场的商户们说:“曾经我们淋过雨，现在，我们也想为他人撑起一把伞。 思考: 因为淋过雨，所以想为他人撑一把伞，体现了对生命的什么态度? 推己及人 对他人生命的关怀 敬畏生命让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 思考：结合以上材料和图片，谈谈我们要如何敬畏生命？ 各地救援队、志愿者、爱心人士情暖京津冀、东北! 救援人员、志愿者为挽救生命来到受灾地区，商铺老板、市民们无偿做饭提供给救援人员和志愿者，他们对待生命的共同态度是什么? 不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 诸多志愿者不图回报，或主动捐款捐物或主动前往参与救援，许多市民自发为外地救援人员免费送热饭菜，这对我们敬畏生命有何启示? 对生命的敬畏是内心的自愿选择 3、怎样做到生命休戚与共？如何敬畏生命？ ②不漠视自己与他人的生命，谨慎地对待生命关系、 处理生命问题，尊重、关怀、关注和善待每一个人。 ①从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。 ③我们对生命的敬畏不是谁的命令，而是发自内心 的自愿选择。 2.如何做到敬畏生命？P96-98 ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（意识层面） ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（行为层面） ③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。（道德层面） 新知讲解 现实生活中的这些现象是什么？ 漠视自己和他人生命 校园欺凌 乱闯红灯 随意翻越栏杆 根据经验，说说生活中还有哪些漠视、伤害生命的现象？ 私自下河游泳 通宵熬夜打游