中国的法治、教化与精神文明建设 考点练习--2024届高三历史统编版（2019）选择性必修1一轮复习

中国的法治、教化与精神文明建设 1.(2023山东济宁二模)公元前536年,郑国执政子产通过“铸刑书”将刑法公诸于众。部分郑国人认为其做法会导致“民知争端”“将弃礼而征于书。锥刀之末,将尽争之”的局面,子产却认为“吾以救世也”。二者分歧实质上反映了(　　) A.郑国王室的衰落 B.新旧势力利益的冲突 C.法治体系的缺陷 D.民众法律意识的淡薄 2.(2023安徽宣城三模)《礼记·曲礼》中载有:“道德仁义,非礼不成。教训正俗,非礼不备。分争辨讼,非礼不决。君臣上下,父子兄弟,非礼不定……是以君子恭敬撙节退让以明礼。”这一记载表明儒学主张(　　) A.儒家士人应投身于社会的基层教化 B.法律应以尊卑亲疏作为量刑的原则 C.通过礼可以很好地治理和教化社会 D.君主治国应以仁义之心去感化民众 3.(2023福建厦门二模)据秦简《法律答问》载:父母告子女不孝辄拘捕子女;子女告父母概不受理,且治告者罪。这表明秦代(　　) A.奉行严刑峻法　 B.伦常秩序受政府重视 C.强化基层治理　 D.律令儒家化初具雏形 4.(2023河北唐山一模)曹魏政权制定的《新律》将《周礼》规定的“八辟”原则修订为“八议”制度;西晋编订的《泰始律》规定了“峻礼教之防,准五服(古代以亲疏为差等的五种丧服)以制罪”的刑法适用原则。这些变化体现(　　) A.立法的人性化　 B.执法的规范化 C.乡约的世俗化 D.律令的儒家化 5.(2023东北三省四市二模)据《新唐书·刑法志》记载:“玄宗自初即位,励精政事,常自选太守、县令,告戒以言,而良吏布州县,民获安乐,二十年间,号称治平,衣食富足,人罕犯法。”这一现象表明(　　) A.地方吏治是国家安定的重要因素 B.唐代形成了较为完整的法律体系 C.唐玄宗试图改变藩镇割据的局面 D.隋唐盛世的出现得益于君主开明 6.(2023广西北海二模)书院祭贤始于北宋的岳麓书院,祭祀对象主要包括儒家的先圣先师、先贤先儒、乡贤先祖。祭祀的祠宇具有开放性与公共性,书院之外的人员也可以参加书院祭祀活动。据此可知,宋代书院(　　) A.具有社会教化功能 B.推动了科举教育发展 C.受佛道思想的影响 D.服务于封建专制统治 7.(2023广东惠州一模)宋人笔下涌现出很多“好孩子”形象,如赵令赫“幼而秀颖,自异于群儿中。或戏之,则正色俨然,笑语不妄。记识敏悟,四岁受《孝经》,六岁通《论语》,七岁能为二韵诗。丧父,哀毁如成人”。“好孩子”形象确立的主要原因是(　　) A.理学的兴起与发展 B.科举制的完善与成熟 C.礼仪教育受到重视 D.崇文抑武政策的影响 8.(2023广东珠海二模)宋代,由理学家撰写的乡约是很多士人用儒家思想教化乡民的重要工具。明清时期,地方官广泛推行乡约制度,宣讲皇帝的“圣谕”成为乡约的重要内容。这反映出明清时期(　　) A.皇权借助儒学进一步扩张　 B.国家权力全面深入了基层社会 C.理学逐渐成为官方哲学　 D.儒学丧失了社会道德教化功能 9.(2023河北4月适应性训练)在明代,习仪与纠仪成为朝廷典礼不可分割的一部分。习仪是指以习学、演练的方式使百官熟练正确地行礼,纠仪则以纠劾、处罚的方式保障典礼的敬谨、有序。可见,明代的习仪与纠仪(　　) A.固化了官员的政治认知 B.突出了监察权力的异化 C.标志着文官制度的成熟 D.有利于国家形象的塑造 10.(2023广东汕头二模)明太祖曾以通俗文风亲自编订《大诰》,收录了236个案例(判例),颁之郡县,规定“每里置塾……聚徒教颂”,强令全体臣民讲读遵守,并将这些案例“撮其要略,附载于律(《大明律》)”。这些举措(　　) A.有利于法律向社会基层普及 B.以加强中央集权为首要目的 C.推动了中华法系的正式确立 D.进一步推动了律令的儒家化 11.(2023江苏苏州调研)1979年以来,全国人大及其常委会重视立法。截至1992年共制定了138部法律,对10部法律进行了修改,包括有关国家机构的法律、民法、刑法以及经济方面的法律等。材料主要表明“文化大革命”后我国(　　) A.民主政治建设取得了巨大成就 B.法制建设注重立法和修订相结合 C.人民群众的法律意识得到提高 D.形成了中国特色社会主义法律体系 12.(2023山西晋中二模)“感动中国年度人物”评选活动自2002年启动以来持续至今,已成为每年年终全国人民不可或缺的精神大餐。近年来,“最美妈妈”“最美护士”“最美教师”等“最美”人物的评选不断涌现,这些“最美”来自民间,传播于网络,最后汇聚成全国上下的主旋律。这些活动(　　) A.改善了城乡人民生活水平 B.促进了良好社会风尚形成 C.提高了全社会的文明程度 D.加快了民主法治建设进程 13.(2023河北邢台一模)20世纪80—90年代,中共中央发文,将“思想道德”放入精神文明