口语交际：我的暑假生活 教案-2023-2024学年语文三年级上册统编版

三年级语文上册备课 单元及主题:第一单元 口语交际:我的暑假生活 共 1 课时 主备人 第 1 课时 授课日期 教材解读: 本次口语交际的话题是“我的暑假生活”,出自部编本语文三年级上册第一单元,教材的第一部分提出了本次口语交际学习的任务-回忆暑假生活,和同学分享,并用两幅情景图启发学生回忆的思路,选择别人可能感兴趣的内容讲,内容要有新鲜感、新体验。教材的第二部分提出了本次口语交际的具体要求:正式讲述前先给家人试讲,再调整讲述内容;正式交流时,要讲清楚自己的经历,并借助图片或事物辅助口语交际。 教学目标: 1.知识与技能: 有表达的兴趣和自信,愿意把自己的感受与同学交流。 2.过程与方法: 用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻,态度自然大方。 3.情感态度与价值观: 认真听别人讲话,了解讲话的主要内容。 教学重难点: 认真听别人讲话,同时把要讲的话说得清楚、明白,了解讲话的主要内容。 教(学)具准备: 多媒体课件 教学过程 自我修改 第一课时 一、谈话引入。 1.老师出示课题:我的暑假生活。 2.师:看到题目,你有什么想法? 3.师:“假期”的确是令人向往的,我们的许多梦想到要在那个时候实现。因此,“假期”也总是给我们留下美好记忆。 二、我来采访。 1.看图,说说图上的同学在做什么? 2.她的暑假生活怎样? 3.接受老师的采访。 (1)你的暑假生活是怎样的? (2)你觉得自己做了哪些有意义的事? (3)你觉得最有意义的是哪一件? 三、议一议:我的暑假生活。 1.以4个小组为单位议一议我的暑假生活。要求: (1)向你的同学介绍你的暑假生活,尽量做到说具体、说细致。 (2)介绍的暑假生活要有意义。 (3)可以选择一件最有意义的事情重点介绍。 (4)如果可以,你可以给自己介绍的内容取一个合适的题目。如:最有意义的事、最好吃的美食、最有趣的旅行等。 (5)介绍完成以后,可以请同学作补充。 (6)在别人介绍的时候,请你认真倾听。 (7)每个小组选择一名介绍得最完美的同学作为小组的代表,在全班交流。 2.各小组交流。 3.师巡视指导。 四、展示台。 1.各小组推举同学在全班交流展示。展示的同学可以通过播放图片的方式边放图片边介绍。 2.待全班的代表都展示完后,评出班级“表达小明星”。 五、拓展训练。 1.教师课件出示一位小朋友的暑假生活照片,大家自由说一说“他”的暑假生活。 2.你觉得暑假做什么更有意义?跟你的小伙伴说一说。 六、活动总结。 听了同学的发言,你认为谁的暑假生活过得最有意义?说说你的理由。 作业设计: 把自己的暑假生活说给伙伴听。 板书设计: 口语交际:我的暑假生活 想好要讲的内容,将自己的经历表述清楚 教学反思:(手写) 学科网(北京)股份有限公司 $$