1大青树下的小学教案2023-2024学年三年级上册语文统编版

《大青树下的小学》教学设计 【教材简析】 《大青树下的小学》是一篇精读课文。文章描写我国边疆地区的一所大青树下的小学,来自不同民族的学生，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋。他们在祖国的大家庭里,在鲜艳的五星红旗下共同生活,在同一间教室里学习。体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 【教学目标】 1．认识10个生字，会写13个生字；会写“鲜艳、服装、招引”等词语；积累有新鲜感的词语。 2．有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，了解大青树下的小学的学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。 3．体会描写窗外安静的句子的含义，关注有新鲜感的句子。 4．仿写校园里的一个场景。 【教学重难点】 有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，了解大青树下的小学的学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情；体会描写窗外安静的句子的含义，关注有新鲜感的句子。 【教学过程】 一、导入课题。 今天我们一起学习一篇新课文，认识一所新学校，板书：大青树下的小学，这是一所怎样的小学呢？接下来让我们一起走进大青树下的小学，和这里的的小朋友交朋友。 二、检查预习，初读感悟。 1.让学生自读课文，读准字音，思考课文写了些什么。 2. 生字词过关。 （1）观察结构特点：重点学写生字“绒 球 影”（“绒球”都是左窄右宽绒不要多一竖，球的最后一笔是捺；“影”左宽右窄，三撇要竖着对齐了写）。 （2）如何来记住和写好它们 （3）老师范写，学生自己写两遍，并通过投影来点评部分孩子的字。 3.全班交流课文写了些什么？简单回答即可，老师进行总结。 【预设】学生上学、上课、下课…… 【设计意图】：培养学生简单概况课文主要内容的能力。 三、精读感悟、加深理解。 1.请同学们再次默读课文，出示：（1）“大青树下的小学”有哪些特别的地方？（2）边读边画出有新鲜感的词句。 2.指名说说有哪些特别的地方，看谁说的多。 【预设】多个民族的学生、大钟、小动物..... 3.你觉得什么是新鲜感？你找到了哪些有新鲜感的词句。 【预设】第一段、第三段 （1）“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。” 引导学生说一说通过这些语句你觉得这所学校有什么特别之处?——民族种类多（出示四个民族的图片）。指导读好这一部分。 （2）“窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。” 让学生思考树枝真的不摇了吗？鸟儿真的不叫了吗？蝴蝶真的不飞了吗？为什么要这样写？（孩子们学习认真，读书声音好听。）这样写有啥好处？（衬托出孩子认真学习,连小动物都被吸引过来) （3）“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏、招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。” 引导学生说出大青树下的小学下课时的热闹，引出了很多的小动物。（衬托出热闹） 1 根据这个句式用衬托的方式来仿说：大青树下多热闹啊！ 【设计意图】学习了衬托的作用。通过说话练习进行巩固。 ②同学们,你们的学校又是什么样的?在学校里你们会做写什么?选择一个场景说一说,写一写。利用第三自然段进行仿写(教室里、操场上、花坛边、图书室里、教学楼前、大树下)，指生展示交流,教师适当点评。 （4）“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上，凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……” 结合画面理解大青树下的小学的美丽，通过指生读、师读、配乐读等多种形式让学生感受大青树下的小学的“美”。 四、欣赏歌曲，全文总结。 “五十六个星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家”。我们都生活在中华民族这个大家庭里,我们的生活才会如此幸福,如此欢乐!大青树下的小学才会如此美丽,如此团结、祥和!最后让我们一起欣赏歌曲《爱我中华》。 五、布置作业 1.朗读《大青树下的小学》 2.把有新鲜感的语句整理到积累本上。 【板书设计】 大青树下的小学 有新鲜感 特别 衬托 学科网（北京）股份有限公司 $$