专题03 分子运动现象的探究-【实验攻略】备战2024年中考化学教材实验改进创新

专题02 分子运动现象的探究 实验一：探究分子运动的实验 1.实验装置 2.实验现象：B烧杯内溶液变红，C烧杯内无明显现象 3.实验结论：分子是不断运动的 4.大烧杯的作用：防止氨分子扩散到空气中对空气造成污染(或将氨分子局限在一定的空间内运动，浓度增大，使实验现象明显)。 实验二：水和空气的压缩实验 现象：水不容易被压缩，而空气容易被压缩 说明：1．构成物质的微粒之间有空隙； 2．构成水的微粒空隙很小，构成空气的微粒很大； 实验三：水与酒精的混合实验 现象：充分混合后的液体体积小于混合前的液体体积 说明：同种微粒之间的空隙相同；不同种微粒空隙不同 气体微粒间的空隙大 ，固体、液体微粒间的空隙小。 1.教材实验装置的不足 （1）污染空气。 （2）药品浪费较大。 （3）实验用时偏长，约需要4～5分钟才能观察到明显现象。 （4）原装置在讲台上演示时，不能移动，限制了能够观察到实验现象的学生范围。 （5）该实验装置不能探究温度对分子运动速率的影响。 2.实验装置的改进 改变药品用量或装置大小 使用更小的装置或更少药品，优点是节约药品、污染更小(或环保等)，出现现象的时间更短。 使用封闭装置 使用封闭的装置，优点是污染更小(或环保等)。 增加实验功能，比较分子运动快慢 改进后的实验装置，根据出现现象的位置和出现时间的长短，不但证明分子在不断运动，还可以证明温度影响分子运动的速率，实验现象对比明显。 增加装置可移动性，便于学生观察 改进后的实验装置，装置可移动，便于教室各处学生观察现象 增加实验趣味性或功能性 探究分子间隔、分子运动。实验现象对比明显，直观性和趣味性强，对学生具有新颖性、启迪性，对老师具有实用性。 【例1】（2023·湖北恩施·统考中考真题）下列探究实验能达到探究目的的是 A．探究“同种溶质在不同溶剂里的溶解性” B．探究“分子在不断运动” C．探究“CO2与NaOH是否发生化学反应” D．探究“铁锈蚀的条件” 【例2】（2023·吉林长春·统考中考真题）图1是教材中探究分子运动现象的实验装置，图2是化学兴趣小组改进的实验装置图。回答下列问题：    (1)用图1装置进行实验，几分钟后，a烧杯中的溶液由无色变为 色； (2)与图1装置相比，图2装置的优点是 (答出一点即可)； (3)用图2装置进行实验，上方的棉花团先变色，产生这一现象的原因 。 【变式1】（2023·河北唐山·统考模拟预测）如图所示进行实验。将氨水挤入试管，观察到浸入热水中的试管内酚酞纸花先变红。这说明温度升高，分子的    A．个数增多 B．间隔变小 C．运动加快 D．质量变大 【变式2】（2023秋·河南郑州·九年级校考期末）某化学兴趣小组的同学设计了如图所示的探究分子运动现象的实验装置。下列说法正确的是（ ）    A．甲装置中的现象为B烧杯中溶液变红 B．乙装置中的现象为中心蘸有酚酞溶液的滤纸变红 C．两个实验装置都可以证明分子在不断地运动 D．将甲装置中的浓氨水换为浓氢氧化钠溶液也可以达到实验目的 【变式3】（2023四川省内江市中考）如图所示：烧杯A中盛有10mL浓氨水；烧杯B中盛有20mL蒸馏水，并滴入2~3滴酚酞试液，得到无色溶液。几分钟后，观察到烧杯B中的溶液变红，其主要原因是：_______（从微观角度解释），氨的水溶液显_______。 1．（2023·江苏南京·统考一模）如图所示，封闭在注射器中的氢气被压缩。下列关于该过程的说法正确的是    A．氢分子的数目变少 B．氢分子的体积变小 C．氢分子间的间隔变小 D．氢分子的质量变小 2．（2023·黑龙江鸡西·校考二模）在学习《物质的构成》一课时，老师做了如图所示的实验，主要说明分子间有间隔的实验是 A．  气体扩散实验 B．  铅块粘合实验 C．  酒精和水混合实验 D．  芝麻黄豆混合实验 3．（2023·江苏南通·统考二模）同学们设计了如下图四个实验，其中能达到实验目的的是    A．甲图实验室制取二氧化碳 B．乙图验证分子运动 C．丙图测定空气中氧气含量 D．丁图净化泥沙水 4．（2023上·山东烟台统考期末）某化学兴趣小组借助氧气传感器探究分子运动的特点。收集一瓶氧气，按照以下步骤进行实验：①敞口放置；②双手贴在塑料瓶外壁上；③双手紧贴并倒转瓶口。实验中测得的氧气的体积分数分别对应图中的MN、NP、PQ段。下列说法错误的是 A．曲线MN段说明分子在不断运动 B．对比NP段和MN段可知，温度越高，分子的运动速率越快 C．对比NP段和PQ段，可知氧气的密度比空气大，氧分子向下运动的较多 D．QR段说明瓶口朝下长时间放置，瓶内没有氧分子 5．（2023上·陕西西安·九年级西安市大