9.1 守护生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

9.1守护生命 初中道德与法治 / 部编版 / 七年级上册/第四单元 地震疏散演练 火灾疏散演练 防踩踏疏散演练 为什么学校每年都要进行这些演练？ 创设情境 导入新课 核心素养目标 道德修养：形成健康，文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活 健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生价值观 责任意识：珍爱生命，对自己的生命负责，意识到可能危害自身安全的行为，增强安全意识和自我保护意识，掌握自我保护的方法，预防意外伤害 1.如何爱护身体？ P100-102 3.精神发育和物质支持的关系是怎样的？P103 2.如何养护精神？ P102-104 自主学习 整体感知 请同学用三分钟时间，带着以下几个问题，阅读课本，并在课本上进行勾画圈点 活动一：展示钱穆先生养生的案例。 合作探究 交流展示 钱穆先生被誉为“最后一位国学大师”除了他学问做得好，也因为他热爱养生福寿绵长。养生的观念却来自于钱穆先生悲痛的家族经历。 钱穆特别注重起居有规律，注意锻炼，强化生存意识和能力，多年后形成了自己独有的“养生三宝”之法。 思考：1.对比钱穆先生的生活方式，你是怎样对待自己的身体的？ 清淡饮食 戒烟 动静有度 保护视力 规律的作息 适量的运动 良好的卫生习惯 了解自己的药物过敏情况 不滥用药物 了解家庭成员的健康状况 定期体检 合理的饮食 远离有害物质 健康生活方式 整体感知 2.你有没有以下行为，展示不健康生活方式。 展示新闻——中学生猝死和得痛风。 （1）爱护身体，首先就要关心身体状况，保持健康生活方式，这是一种对生命负责任的态度 熬夜打游戏/看小说 一名12岁男生因沉溺网络，意外猝死。去世前每天守在电脑前，沉溺在一款网络枪战游戏里，经常一玩就是10多小时。7月15日，连续打了5个小时游戏后，他突然头痛，随后因抢救无效身亡 活动二：展示抑郁症案例。 思考：应该如何面对抑郁症。 遭遇挫折时学会及时调节情绪，不做出过激行为。 （2）关注自己的内在感受，学会爱惜自己的身体。 思考：结合钱穆先生的经历，谈谈你遇到过哪些“灾难”，你又是如何处理的？ 01 爱护身体 1951年冬，中国台北。钱穆正在礼堂进行演讲。 突然，天花板出现了异响，紧接着石灰和墙皮开始扑簌簌掉落。“快跑！快跑啊！房子要塌了！”台下的青年们发出惊呼，人群纷纷惊慌地往外涌出。头顶的横梁已经摇摇欲坠，钱穆却没有丝毫察觉，双手推着、拨着帮着大家撤离。 钱穆下意识地退了一步，却还是眼前一黑，被砸晕了过去…… 活动三:展示钱穆遭遇事故案例 想一想：我们周围有哪些意外险情威胁我们的生命安全？ 踩踏 溺水 交通事故 火灾 泥流 雷电 新知探究 发生交通事故、火灾、溺水、地震时你怎么办？  学生小组合作讨论并回答问题 时间：三分钟 成果展示：小组代表展示方法 评价：小组互评 总结：教师点评归纳知识点 （3）增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握了一些基本的自救自护的方法，我们才是真正的爱护身体。  【小组讨论】 关注自己的身体，养成健康的生活方式。 ②关注自己的内在感受，学会爱惜自己的身体。 ③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些自救自护方法。 总结归纳 1、怎样养护我们的身体？ 二、养护精神 2.为什么要养护精神？（P102） ①每个人活着，还需要过精神生活，满足精神需求。 ②精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注和养护我们的精神。 (2)不一定。我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。 探究与分享三： 阅读教材P103 (1)人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？ (2)精神发育与外部物质生活条件一定是同步的吗？（结合教材103页正文思考） 提示：(1)即使在恶劣的环境中，这些孩子也能看到世界的美好，他们通过画作向世人展示了他们心灵的温暖、美丽。 3.如何养护精神？ ①我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。 壮族芭蕉香火龙舞：这项非遗，值得你我传承和保护 青秀区长塘镇芭蕉香火龙已有300多年的历史，同学们参与到传承芭蕉香火龙的活动中来，懂得家乡的习俗，爱好家乡的非遗文化，感受作为龙的传人不畏艰险奋发进取的拼搏精神。 我们每个人的精神生命都离不开中华优秀传统文化的滋养，守护精神家园，