内容正文:
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡
第六章 爱护植被,绿化祖国
1.(2023·青岛)生物兴趣小组对植物的某些生理活动进行探究,先将整株植物放在黑暗处一昼夜,再选取大小一致的两个叶片分别套上透明塑料袋和黑色塑料袋,标为A、B(如图所示),光照一段时间。下列分析不正确的是( )
A.A收集到的气体中氧气含量变高
B.B中气体可使澄清的石灰水变浑浊
C.A和B可用来验证水是光合作用的原料
D.A和B内壁上的水珠来自植物的蒸腾作用
2.(2023·临沂)某同学在学习了“绿叶在光下制造有机物”实验后,尝试在铜钱草叶片上“作画”(如图)。下列有关叙述错误的是( )
A.“作画”前,需将铜钱草放到黑暗处一昼夜
B.用心形黑纸片将叶片的上下两面夹紧,置于光下
C.用酒精对叶片脱色,清水漂洗后滴加碘液
D.此实验可说明植物光合作用产生氧气和淀粉
3.(2023·烟台)将两盆牵牛分别放在两个密闭装置中,A叶片所在的装置中放入一小杯清水,B叶片所在装置中放入等量的氢氧化钠溶液。两个装置都放在暗处一昼夜后,移到阳光下照射2小时,摘下A、B叶片进行如图实验。以下叙述正确的是( )
A.甲的小烧杯中液体始终是无色的
B.乙是用水给叶片降温
C.丙中只有B叶片变蓝
D.实验结论:二氧化碳是光合作用的原料
4.(2023·德州二模)人们食用的甘薯块根俗称“地瓜”,它含有大量的淀粉,这些淀粉是( )
A.甘著的根进行光合作用产生的
B.甘薯的根从土壤中吸收累积而成
C.甘薯的叶制造,再由茎运输而来的
D.甘薯的根进行呼吸作用的产物
5.(2023·滨州)下列有关农业生产生活中采取的措施,与其目的不一致的是( )
A.合理密植——提高光合作用的效率
B.农田排涝——促进根部的呼吸作用
C.豆粮轮作——降低光合作用的效率
D.晾晒粮食——抑制粮食的呼吸作用
6.(2023·淄博临淄二模)如图所示是探究绿色植物生命活动的几个实验,相关叙述错误的是( )
A.图一瓶中若换成煮熟的种子,蜡烛不熄灭,说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳
B.图二中塑料袋上出现了水珠,这些水珠并不是全部来自植物的蒸腾作用
C.图三试管里收集的气体可以让带火星的木条复燃
D.图四叶片a经酒精脱色、滴加碘液后观察,见光部分变成蓝色
7.(2023·滨州)如图表示甲、乙两种植物的二氧化碳相对吸收量随光照强度变化的情况。据图分析正确的是( )
A.随着光照强度不断增加,光合作用持续增强
B.光合作用受光照强度和二氧化碳浓度的影响
C.图中f点时,甲、乙两种植物光合作用的强度相等
D.其他条件保持不变,若温度适度上升,a、b点位置会下移
8.(2023·泰安泰山二模)城市绿地是城市生态系统的重要组成部分。生物小组的同学们在城区内选取了4块大小相同但植物种类不同的样地,进行了日平均气温和相对湿度的测量,结果如图。下列关于城市绿地的说法,不正确的是( )
A.城市绿地能够增湿降温,体现了环境对生物的影响
B.城市中不断增加的绿地面积可以改善城市生态系统的水循环
C.通过增加植物种类,可以增强园林生态系统对城市局部小气候的调节能力
D.增加城市绿地植物的多样性还可起到遮阴、调节风速、改善空气质量等作用,改善人们的居住环境
9.(2023·济南历城一模)如图为小麦叶肉细胞内部分代谢过程示意图。下列叙述正确的是( )
A.②过程促进了生物圈中的水循环
B.小麦因具①过程,属于生态系统中的生产者
C.仅②过程维持了生物圈中的碳-氧平衡
D.生产上欲使小麦增产,需同时促进①②过程
10.(2023·菏泽)为探究某绿色植物的光合作用和呼吸作用,设计甲、乙两个装置(说明:密闭装置中NaOH溶液能吸收CO2,CO2缓冲液可使装置内CO2浓度保持恒定,装置气密性良好),图丙为乙内植物释放O2的量随光照强度变化的曲线图。下列说法错误的是( )
A.甲在黑暗条件下,红色液滴向右移动
B.甲在黑暗条件下,红色液滴在单位时间内移动的距离可代表呼吸作用速率
C.乙在图丙的A点光照条件下,红色液滴不移动
D.乙在图丙的B点光照条件下,红色液滴向右移动
11.(2023·临沂罗庄二模)图一中的甲、乙两条曲线分别表示绿色植物在夏季晴朗的一昼夜间某些生理活动强度随时间变化的情况,图二表示气孔的两种状态。下列有关说法错误的是( )
A.图一中,甲曲线代表呼吸作用,乙曲线代表光合作用
B.在a点,光合作用强度与呼吸作用强度相等
C.乙曲线的bc段,叶片部分气孔呈现图二中②状态
D.图一中ad段植物体内有机物处于负积累状态
12.(2023·枣庄三模)如图表示植物叶肉细胞中的叶绿体和线粒体,下列有关说法正确的是( )
A.①表示氧气,②表示二氧化碳
B.能够将光能转变成