Unit 4 Then and now PartB Let's try&Let's talk（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

Unit 4 Then and now教案 第三课时(B. Let’s try ＆ Let’s talk) 教学目标 1.能听、说、认读单词：different，active；能听、说、读、写句子“Before, I was quiet. Now, I’m very quiet in class.”“I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day.”；能在实际情景中运用所学句型描述自己及他人的变化。（语言能力） 2.能通过描述自己的变化，感受自己的成长历程，正确认识自我，感恩身边人的陪伴。（文化意识） 3.能根据图片推测对话的关键信息，并识别、概括对话的关键信息。（思维品质） 4.能积极参与课堂活动，尝试发现并解决学习问题。（学习能力） 教学重点 1.能听懂并正确朗读Let’s talk版块的对话， 2.能在实际情景运用核心句型描述自己及他人的变化。 教学难点 能用3~5句话描述自己与他人在性格、爱好、行为等方面变化。 教学过程 设计意图 Step 1 Warm up&Lead in 歌曲热身，活跃课堂气氛，营造轻松的学习氛围。 通过自由谈论自己的今昔样子，导入本课时的话题，为新授内容作准备。再利用情景图，导入新课。 · Warm up 播放本单元教材配套歌曲Changes in me的动画视频，第一遍请学生观看、欣赏，第二遍教师带领学生一起尝试跟唱。 T: Good morning, boys and girls! How are you today? Before having today’s class, please watch a video and listen to the song Changes in me. T: Is it a beautiful song? Mike changed a lot. Now, let’s watch again and try to follow it. · Lead in 1.Free talk—Talk about your changes. 教师引导学生自由谈论：What were you like five years ago? And now? T: Now, talk about your changes. What were you like five years ago? S1: I was short. ... T: Good! And now? S1: I am tall. ... T: Wow! You changed a lot. You are different now. 2.PPT呈现Mike、John和Chen Jie看老照片的情景图，教师交代对 话背景并提问：Mike’s friends are visiting his home. What are they talking about? Can you guess? Step 2 Presentation&Practice 教师引导学生在听前先预测，再听录音完成判断练习及回答问题，持续培养学生听力策略。 由Let’s try版块创设的情景，自然引入Mike的今昔变化，再以同样的模式谈论John的今昔变化。设置任务，分段学习，帮助学生逐步理解并掌握对话。 利用表格进行总结，更清晰地呈今昔对比对比，同时利于下一步学生复述的活动。而填词练习巩固两个重点时态。 · Presentation（对话学习） Let’s try 1.教师引导学生读B. Let's try版块的题目并猜测答案，然后播放Let's try版块的音频，让学生听录音，圈出正确选项。最后核对答案。 2.PPT呈现听力文本，教师带领学生阅读并标注解题关键句。随后播放音频，学生听录音跟读。 3.教师提问：What was Mike like five years ago? 学生回顾对话内容回答。随后出示相关对话内容，核对答案。 Let’s talk 1.PPT呈现Mike、John和Chen Jie交谈的情景图，教师介绍对话背 景并提问：Chen Jie and John are looking at Mike’s old photos.They are talking about their changes. What were they like before? 学生进行预测。 2.PPT呈现B. Let’s try版块的两张插图，教师提问：How did Mike change? 学生根据图片及Let's try版块的已知信息进行回答。随 后教师利用