Unit 4 Then and now PartB Let's learn&Listen, match and say(教案)-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

2024-02-06
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内容正文:

Unit 4 Then and now教案 第四课时(B. Let’s learn & Listen, match and say) 教学目标 1.能听、说、读、写词汇cycling,go cycling,ice-skate,badminton;能在实际情景中正确运用所学词汇及句型“I didn’t like ... before. I couldn’t ... Now I love to/like ...”描述自己对事物喜好的变化。(语言能力) 2.能了解英语的语言表达,体会不同的语言魅力。(文化意识) 3.能用所学句型描述自己对事物喜好的变化。(思维品质) 4.能保持学习英语的兴趣,初步形成自主学习、合作学习的意识。(学习能力) 教学重点 能熟练掌握并运用本课时的重点词汇和句型。 教学难点 能在实际情景中灵活运用所学句型描述自己对事物喜好的变化。 教学过程 设计意图 Step 1 Warm up&Revision&Lead in 歌曲热身,活跃课堂气氛。 通过“开火车”活动,让学生在轻松有趣的氛围中复习上节课学习的重点句型。 通过冬奥会视频,吸引学生注意力,激活学生已有的关于运动的英文表达,以便自然导入新课。 · Warm up 播放本单元教材配套歌曲Changes in me的动画视频,请学生看视频跟唱。 T: Good morning, boys and girls! How are you today? Before having today’s class, please watch the video and sing with it. · Revision Take a train 以小组为单位,每位学生说一句话描述自己的今昔变化,以“开火 车”的形式进行,直到有人说错停止。示例如下: S1: I was very short five years ago, but now I am tall and strong. S2: He was very short five years ago, but now he is tall and strong. I didn’t like yellow before. but now I like it very much. S3: He was very short five years ago, but now he is tall and strong. She didn’t like yellow before. but now She likes it very much. I couldn’t ... but now I can ... ... · Lead in 1.教师播放一段北京冬奥会的视频并提问:What is it about? Do you enjoy it? Why or why not? 学生看视频后谈论。 2.教师引导学生进行头脑风暴,按季节梳理归纳已学过的运动类词汇,表格如下: (此版块也可延伸至课后作业:上网查找更多关联词汇) Step 2 Presentation&Practice 利用图片辅助词汇教学,适当拓展与复习,学生能更直观、准确地理解生词并掌握生词。 利用问题引导学生关注对话细节,加深他们对于对话的理解。 利用多种活动,帮助学生巩固本课的重点词汇和句型。 · Presentation Let’s learn 1.教学词汇go cycling,ice-skate,play badminton (1) PPT呈现B. Let’s learn版块的三张图片,教师提问:Look! This is Wu Binbin. What is he doing in the picture? 引出三个词汇。 (2)PPT出示Wu Binbin骑自行车的图片,教学短语go cycling,补充同义短语ride a bike,出示例句:Before Wu Binbin can’t go cycling. Now he can ride his bike very well. 最后教师带读。 (3)PPT出示Wu Binbin滑冰的图片,教学词汇ice-skate,补充短语go ice-skating及相关词汇ice skates。教师提问:During which season do we usually ice-skate? In winter. 最后带读。 (4)PPT出示Wu Binbin打羽毛球的图片,先教学单词badminton,再教学短语play badminton,复习球类运动表达法“play + 球类运动”,最后教师带读。 2.正式教学Let’s learn部分 (1)PP

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