内容正文:
Unit 4 Then and now教案
第四课时(B. Let’s learn & Listen, match and say)
教学目标
1.能听、说、读、写词汇cycling,go cycling,ice-skate,badminton;能在实际情景中正确运用所学词汇及句型“I didn’t like ... before. I couldn’t ... Now I love to/like ...”描述自己对事物喜好的变化。(语言能力)
2.能了解英语的语言表达,体会不同的语言魅力。(文化意识)
3.能用所学句型描述自己对事物喜好的变化。(思维品质)
4.能保持学习英语的兴趣,初步形成自主学习、合作学习的意识。(学习能力)
教学重点
能熟练掌握并运用本课时的重点词汇和句型。
教学难点
能在实际情景中灵活运用所学句型描述自己对事物喜好的变化。
教学过程
设计意图
Step 1 Warm up&Revision&Lead in
歌曲热身,活跃课堂气氛。
通过“开火车”活动,让学生在轻松有趣的氛围中复习上节课学习的重点句型。
通过冬奥会视频,吸引学生注意力,激活学生已有的关于运动的英文表达,以便自然导入新课。
· Warm up
播放本单元教材配套歌曲Changes in me的动画视频,请学生看视频跟唱。
T: Good morning, boys and girls! How are you today? Before having today’s class, please watch the video and sing with it.
· Revision
Take a train
以小组为单位,每位学生说一句话描述自己的今昔变化,以“开火
车”的形式进行,直到有人说错停止。示例如下:
S1: I was very short five years ago, but now I am tall and strong.
S2: He was very short five years ago, but now he is tall and strong. I didn’t like yellow before. but now I like it very much.
S3: He was very short five years ago, but now he is tall and strong. She
didn’t like yellow before. but now She likes it very much. I couldn’t ... but now I can ...
...
· Lead in
1.教师播放一段北京冬奥会的视频并提问:What is it about? Do you enjoy it? Why or why not? 学生看视频后谈论。
2.教师引导学生进行头脑风暴,按季节梳理归纳已学过的运动类词汇,表格如下:
(此版块也可延伸至课后作业:上网查找更多关联词汇)
Step 2 Presentation&Practice
利用图片辅助词汇教学,适当拓展与复习,学生能更直观、准确地理解生词并掌握生词。
利用问题引导学生关注对话细节,加深他们对于对话的理解。
利用多种活动,帮助学生巩固本课的重点词汇和句型。
· Presentation
Let’s learn
1.教学词汇go cycling,ice-skate,play badminton
(1) PPT呈现B. Let’s learn版块的三张图片,教师提问:Look! This is Wu Binbin. What is he doing in the picture? 引出三个词汇。
(2)PPT出示Wu Binbin骑自行车的图片,教学短语go cycling,补充同义短语ride a bike,出示例句:Before Wu Binbin can’t go cycling. Now he can ride his bike very well. 最后教师带读。
(3)PPT出示Wu Binbin滑冰的图片,教学词汇ice-skate,补充短语go ice-skating及相关词汇ice skates。教师提问:During which season do we usually ice-skate? In winter. 最后带读。
(4)PPT出示Wu Binbin打羽毛球的图片,先教学单词badminton,再教学短语play badminton,复习球类运动表达法“play + 球类运动”,最后教师带读。
2.正式教学Let’s learn部分
(1)PP