10.2 活出生命的精彩 教学设计 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

《活出生命的精彩》教学设计 教学目标 1. 本课框题，让学生了解到生命也可以活得很精彩，感受人与人之间的温暖 2. 本课框题，让学生理解该如何去关注自身的发展，设身处地为他人考虑 3. 本课框题，引导学生面对生活中的困难时不放弃，不懈怠，坚持、勇敢书写自己的生命价值。 教学重点 如何感受生命的精彩？ 教学重点 生命的意义在哪里？ 教学方法 讲授法、自主探究法、 教学 课时 1课时 教学用具 多媒体 教学过程 教学环节 教学活动 教师活动 学生活动 教学目的 导入新课 观看视频 播放视频，提出问题：视频里的主人公都做了什么事？ 观看视频，并回答相关问题。 以视频的方式导入新课，激发学生的兴趣，引出本课内容。 一、贫乏与充盈 阅读PPT中的材料，同样是16岁，生命环境的不同，他们却又相同的地方，请思考他们的相同点是什么？ 展示材料、引导学生思考问题：什么是生命？ 观看材料，结合书本回答老师所提问的问题1、每个生命都会在生活中展现千姿百态.。2、生命是一个逐渐丰富的过程。 解决本框题的第一个问题，了解什么是生命 二、冷漠与关切 探究与分享： 1、如果你遇到上述情况你会怎么做？ 2、如果你遇到这种情况，你很想帮忙，但是你有急事，你会怎么做？ 提出问题：我们该如何感受生命的精彩？并将学生分组讨论，再派代表分别展示答案。 与自己的组员进行讨论，选出代表展示讨论结果 贯彻以教师为主导，学生为主体的教学方法。 三、平凡与伟大 作为一名中学生，我们的能力有限，在传递生命温暖的过程中，我们可以做些什么，我们愿意 每个人的生命都是独特的，有人一生都埋没在人群中，有人活得很精彩、绚烂，我们该如何去追寻生命的意义？ 1.伟大在于创造和奉献。 2.与伟人相比，更多人可能是默默无闻的。 3.生命虽然平凡，但也可能时时创造伟大。 通过平凡生活中的事例，让学生感受到生命的精彩其实也不需要轰轰烈烈，当我们将个体与他人、集体、国家命运相联系，生命便闪耀出伟大。 四、课堂练习 同步作业相关练习 布置作业 完成同步作业 课堂提升训练，巩固知识 板书设计 1、 贫乏与充盈 2、 冷漠与关切 3、 平凡与伟大 课堂小结： 通过本课，让学生更加体会到了生命的精彩，在课堂中，发挥学生的主体作用，都能参与其中。不足就是课件稍微单调，在今后多加改进。 学科网（北京）股份有限公司 $$