专题06 语言文字运用-【好题汇编】2024年中考语文一模试题分类汇编（武汉专用）

专题06 语言文字运用 （一）2024上·新洲区·九年级元调 阅读下面的材料，完成1～5题。 (15分) 这是一个发生在无数对父子之间的故事。儿子坐在汽车副驾驶位上摆弄他的手机，他沉浸在手机带给他的世界里。我突然感到了某种绝望——我无法进入他的世界。时间在我 暗中思忖和感慨中过了好久，儿子终于从他的虚拟世界中抽出身来。窗外的风景吸引了他，他拿起手机拍摄。 我看到儿子手机屏幕上的壁纸，就在这一刻，果然是我本人的一张照片。 这“惊鸿一瞥”看到的一幕让我对他的 有了变化。中年是只有 而极少 有 的年龄，但在这一刻，我知道我真的感动了，甚至有受宠若惊的 弗洛姆认为，父爱与母爱的根本区别表现在有条件之爱与无条件之爱。据他观察，所有孩子中，母亲最爱的是那个最没有出息的孩子，理由是“他需要爱”,而父亲最爱的是 那个最有出息的孩子，理由是“他值得爱”。他进而认为，母爱是爱的原型[A]父爱只是 一种契约式[B]合同式的爱[C]算不得真正的爱[D]事实上，父爱是有条件与无条件之爱的 混合，父亲对孩子的态度，取决于父亲与孩子的“权力关系”。对此说得最明白：爱与权力处于天平的两端，对一个人的爱欲越多，就意味着对他的权力欲越少，反之亦然。 ①父亲对女儿、母亲对儿子的无条件的爱，有一个关键但常被忽略的因素，那就是对 柔弱的感知。②父亲对女儿的爱一生不变，因为在他眼里，柔弱性与女儿具有天然的关联。 ③相反，父亲眼里，儿子成长的过程，就是去柔弱化的过程。④虽然双方都知道自己并非那么强大，都暗中承认对方的重要性。 1. 下列加点字的字音或字形，不正确的一项是（ ）(3分) A.沉浸 B思忖 C.拍摄 (shè) D.虚拟(lǐ) 2. 下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是(3分) 这“惊鸿一瞥”看到的一幕让我对他的 有了变化。中年是只有 而极少 有 的年龄，但在这一刻，我知道我真的感动了，甚至有受宠若惊的 。 A. 感 慨 感情 感动 感受 B.感 情 感慨 感 动 感受 C. 感 慨 感 情 感受 感 动 D.感情 感 动 感 受 感慨 3. 下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（ ）(3分) A. 。 B. 、 C., D.。 4. 下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（ ）(3分) 我看到儿子手机屏幕上的壁纸，就在这一刻，果然是我本人的一张照片。 A.就在这一刻，我看到儿子手机屏幕上的壁纸，果然是我本人的一张照片。 B.果然是我本人的一张照片，我看到儿子手机屏幕上的壁纸，就在这一刻。 C. 就在这一刻，我看到儿子手机屏幕上的壁纸，竟然是我本人的一张照片。 D. 竟然是我本人的一张照片，我看到儿子手机屏幕上的壁纸，就在这一刻。 5. 将“同时父子间共同形成了一种习惯——表现自己的强大，忽略对方的重要性”一句还原到文中，最恰当的一处是（ ）(3分) A.① B.② C.③ D.④ （二）2024上·武昌区·九年级元调 阅读下面的材料，完成1～5题。 (15分) ①直播改变了文物的数字表达方式，“赏文物”“逛文创”“听解说”成了用户足不出户的个人文化活动。文物直播 个体性文化参与， 对历史的诠释从宏大叙事 个体叙事， 以人为中心的“生活化历史故事”。 ②从“描绘物”到“关注人”,直播叙事视角的转换，将文物承载的文化价值具象化为劳动人民的生活故事与实践智慧。这种探寻文物背后“由下及上”的个体化生活元素的叙事方式，以普通人的叙事视角，提高了人们对历史的亲近感。徐州出土的汉代彩绘陶催形色各异[A]直播中主持人抓住男性陶俑色彩艳丽这一特点[B]以汉代男子也爱置妆[C]涂红唇的历史故事道出陶俑特点的由来[D]不仅巧妙地展现了文物厚重的历史价值，还找到联通古今的话题点。 ③游客打卡式、快闪表演式和合作寻宝式等直播叙事结构的设计，围绕人的行动轨迹勾勒博物馆文物的全貌，通过移步换景、设置悬念、任务驱动，直播故事情节也变得“因人而异”。吐鲁番博物馆采用“讲解员+学生参观”的搭配方式，讲解员在带领学生“寻宝”的过程中完成整个直播叙事，改变了以往仅由讲解员或主持人讲故事的单一模式。青年学子等人物元素的嵌入，将个体化视角融入公共文化议题中，既丰富了文物故事的内涵也让直播变得更加生动与“接地气”。 ④节点化、模块化和主题化的直播情景