第三单元《比多少》教案2023-2024学年一年级上册数学人教版

教学设计 课题：《比多少》 一、教学内容分析 《比多少》——人教版小学数学教材一年级上册17页。 二、教学目标 1.在数一数、比一比的过程中帮助学生初步理解“多”、“少”的概念。 2.在经历实际运用、故事理解的过程中使学生掌握比较事物多少的方法，初步体会比较大小的数学方法。 3.培养学生观察能力和灵活性思维，培养学会发散思维，学会举一反三能够学会一道题继而推出另一道题。 4.通过观察操作培养学生观察和动手能力，培养学生数感，激发学生学习兴趣。 三、学情分析 一年级的学生刚刚进入小学阶段的学习，对课堂学习还不是很适应，注意力难以集中。应运用生动活泼的教学方式例如：做游戏、讲故事，来吸引学生注意力，推进新课的导入。并且增强学生的动手能力，让他们通过具体的操作比较来获得知识。既能培养学生的动手观察能力，也有助于小学阶段数感的培养，也可以增强学生的思维灵活性。 四、教师教学方法与学生学习方式 教师教学方法：讲授法、讨论法、演示法、练习法 学生学习方式：小组学习讨论、课后巩固训练、教师引导学生发现知识。 五、教学重点及难点 重点：了解并掌握“多”“少”“相等”的含义。学会用“一一对应”的方法比较大小。 难点：能够熟练比较事物大小。理解“一一对应”的正确用法。 六、教学过程 一、导入 出示小猪帮助兔子盖房子的课件 师：同学们，你们喜不喜欢听故事？下面请大家看着大屏幕来看一个有关于小猪帮助兔子盖房子的故事。在我们看完故事以后呢，老师有几个问题要问大家。 （板书：比多少） 师：同学们，谁能发现图上画了什么？这些东西又分别有多少呢？下面我们来进入这节课的学习。 二、新知讲授 师：同学们看，小猪帮助兔子盖房子用到了砖、木头等等很多东西，那么老师有一个疑问，大家看图中兔子和砖谁的数量比较多呢? 生：我数出来图里面有四只兔子，四块砖。 师：这位同学回答的很棒，那么你能不能回答一下老师的问题，兔子和砖谁比较多呢？ 生：同样多。 师：哦？你是怎么看出来他们是一样多的？ 生：都是四 师：这位同学说，都是四所以一样多。大家同不同意？ 生（全体）：同意 师：看来同学们有一定的理解啊，为什么都是四就一样多呢？这里啊，老师告诉大家一个方法叫做“一一对应”，我们用一个兔子对应一块砖，四只兔子是不是就对应了四块砖啊。 这就是“一一对应”。在掌握了这个方法以后我们来做几道题训练一下试试。 三、巩固练习 1.比较图中小鱼和小蜜蜂的数量。 2.对比草莓和梨子的数量，在多的后面画√少的画○。 四、小结 师：同学们这节课我们学习了“多”“少”“同样多”的概念，同样我们也学会了用一一对应的方法去来比较多少。课下，大家做一些课后习题来巩固训练一下 五、布置作业 出示PPT上的课后题目，学生记下并且课后完成。 七、板书设计 比多少 “比”  跟谁比(对象)  (大小拇指) “多少”    谁多，谁少   0～10的手势  10～0的所有手指 10～0的单手手势 0～10   零～十   ○  △  □   ▅  ★ “＞”  “＜”    “=” “多”   “少”   “同样多” 方法“一一对应” 学科网（北京）股份有限公司 $$