2024届高考英语二轮复习七四二读后续写大法讲义

一、高考英语读后续写简介： 读后续写诗阅读和写作相结合的考查形式， 旨在考察学生的综合运用能力。续写思路和 以往的高考英语命题作文不同，读后续写要 求考生首先要读懂已有信息，不仅要读懂字 面含义，还要理清文章的脉络和关系。续写 这篇短文时，考生需要明白故事的发展进程、前因后果、地理位詈变化、人物情感等。在此基础上，考生顺着文章的思路，根据线索，发挥想象，对其后的情节进行合理预测，并用英语表达出来。 所谓的七四二大法就是攘括七大原则，四大读后续写写作技法，二大素材准备法。外加十三种主题升华素材。 二、高考英语读后续写黄金七法则： 1.不增加人物。 由考纲样题及近5年高考真题中所给的段落 首句可知,续写的故事情节发展都是由原文的 人物所推讲.因此.强行增加人物有可能会偏离 情节发展. 2.不增加旁支情节。 题目要求“考生根据所给情节进行续写”，旨 在延续原材料的故事情节.并不是要发展新 情节。 3.不用过多对话。 在续写中展示对话,虽能丰富内容和语言，增强语篇的连贯性，但使用过多的对话，会显得篇幅累赘且很难在限定的词数里把整个后续的情节发展补充完整。 4.不用负能量结局。 结局设计绝对不能负能量。内容应该积极向上,能增长知识或传播正能量。 5.不在文末设置悬念。 题目要求是“使之构成一篇完整的短文”，若在文末设置悬念，就会给人一种还没结束的感觉，这样的故事是不完整的。 6.不偏离原文主题。 续写的情节应时刻围绕着短文的主题去推进，如偏离原文，则很难再绕回去。 7.不违背逻辑常理。 情节和细节的想象要合理，符合生活常识及具有逻辑性。 3、 高考英语读后续写题型分析 （1）宏观分析： 1.本题总分为25分，按5个档次给分； 2.评分时，先根据所续写短文的内容和语言初 步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡 量、确定或调整档次，最后给分； 3.词数少于130的，从总分中减去2分； 4.拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考 虑； 5.如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。 （2）微观分析： 1 .要求：题目会提供一段350词以内的语言材料，要求依据该材料内容、所给段落开头语和所 标示关键词进行续写，将其发展成一篇与所给材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。（1 50 词左右）。 2.目标：读后续写是一种将阅读与写作紧密结合的综合性语言测试。读后续写主要考察以下四个方面的能力： ①把握短文关键信息和语言特点的能力：需明晰短文内容、关键词和其语言结构； ②语言运用的准确性和丰富性：需恰当使用所学词汇、语言结构，并适当进行升级； ③对语篇结构的把控能力：所续写短文除本身需连贯、有序之外，要与上文有良好衔接； ④创造性思维能力：所续写短文需包含态度、感情等具有主观性、创造性的思维内容。 3. 在题型设计方面：本题的内容是围绕某具体的主题语境，基于书面语篇要求所书写的具有连 续性的记叙文文本.需要同学们在根据语境线索 理解语篇内容、分析语篇结构，并续写语篇内容 的过程中，运用语言技能获取、梳理、整合语言 知识，同时运用所学语言知识创造性地表达自己的想法。 4.在阅卷要录方面 所续写的内容需考虑以下要求： ①与所给短文及段落开头语的衔接程度； ②内容的丰富性和对所给关键词语的覆盖情 况； ③应用语法结构和词汇的丰富性和准确性； ④上下文的连贯性。 4、 读后续写四加二方法论 1.读后续写写作方法论： ①通读文章，圈岀关键词； ②理清文章思路，写出文章框架。如将每个人物所做事情和事情结果分别列出；如列出所发生事件的起因、经过、结果和解决方案； ③展开想象，写岀草稿，列岀主要人物的心理状况、行动、造成的影响和结果等； ④根据草稿打好的“骨架”,逐步丰满自己的续写内容。 2. 素材准备方法: ①篮子法.：将同义的单词、短语和句子归为一类，统一整理，可多利用活页本的灵活整理功 能。同意义或同场景的单词/短语/句子，每个准备3种即可。 ②摘抄法.：高阶九式+动作描写+人物描写材料 5、 读后续写主题升华素材 (一)升华技巧一:from then on+行动 1.From then on. I would try my best to help sb. like sb. Only in this way could more and more people help each other in the future. From then on, I will try my best to help someone. Only in this way can more and more people help each other in the future. 从那时起，我会尽我最大的努力去帮助某人。只有这