2024年中考化学专题训练——溶解度

2024年中考化学专题训练——溶解度 一、选择题 1．下列说法正确的是 A．饱和溶液一定是浓溶液，不饱和溶液一定是稀溶液。 B．一定温度下，某物质的饱和溶液，不能溶解该物质，但还可以溶解其他物质。 C．有晶体存在的溶液不一定是饱和溶液。 D．一定温度下，饱和溶液比不饱和溶液的浓度大。 2．溶液用途广泛，与人们的生活息息相关。下列说法正确的是 A．溶液是由溶质和溶剂组成的 B．溶液都是无色透明的液体 C．溶液是具有均一性、稳定性的纯净物 D．饱和溶液一定是浓溶液，不饱和溶液一定是稀溶液 3．下列方法中：①加水②加硝酸钾③蒸发水④冷却⑤加热但保持溶液质量不变⑥加饱和硝酸钾溶液。能使接近饱和的硝酸钾溶液由不饱和变为饱和的是 A．①②⑤ B．①⑤⑥ C．②③④ D．②④⑥ 4．25℃时50g水最多溶解5gA；60℃时，100g水最多溶解10gB，则比较A，B溶解度大小为 A．不能比较 B．A=B C．A>B D．A<B 5．下列有关溶液的说法正确的是 A．饱和溶液一定是浓溶液，不饱和溶液一定是稀溶液 B．配制溶液时，搅拌溶液可以增大溶质的溶解度 C．将10%的KNO3溶液倒出一半，剩余溶液中溶质的质量分数为20% D．饱和溶液在一定条件下可转化为不饱和溶液 6．甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示，下列说法正确的是 A．t1℃时，甲和丙的溶质质量分数相等 B．t1℃时，可以配制溶质质量分数为20%的甲溶液 C．t2℃时，将25g甲加入50g水，可得到75g甲的饱和溶液 D．从混有少量乙的丙溶液中得到丙晶体，可采用蒸发结晶的方法 7．许多科学知识在逻辑上存在如图所示关系。其中并列关系是由于分类依据的相同而把事物截然分开并列，而交叉关系是对事物分类时，由于采用不同的分类依据，则必然出现交叉关系，下列关于溶液说法正确的是 A．饱和溶液包含浓溶液 B．饱和溶液与稀溶液属于并列关系 C．饱和溶液与不饱和溶液属于交叉关系 D．不饱和溶液与稀溶液属于交叉关系 8．如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线，下列说法正确的是 A．t1℃时，甲、乙两物质的溶解度大小关系：甲>乙 B．t2℃时，等质量的甲、乙溶液中，溶质的质量一定相等 C．将t3℃时甲、乙溶液降温至t1℃，一定可以得到甲、乙的饱和溶液 D．t3℃时，若将N点的甲溶液转变为M点的甲溶液，可采取恒温蒸发溶剂的方法 9．A、B两种固体的溶解度曲线如图所示(不考虑水的质量变化)，下列说法正确的是 A．A的溶解度比B的大 B．t2℃时，将15gA加入50g水中，充分溶解形成的溶液质量为65g C．将t2℃的A、B的饱和溶液分别降低温度至t1℃时，两溶液的溶质质量分数相等 D．将t1℃的A、B的饱和溶液分别升高温度至t2℃时，两溶液的质量一定相等 10．图像不能正确反映其对应变化关系的是 A． 蜡烛在装满空气的密闭容器中燃烧，CO2体积分数的变化 B．20℃时向硝酸钾的不饱和溶液中不断加入固体硝酸钾 C． 镁带在足量氧气中燃烧 D． 向一定量的过氧化氢溶液中加入一定量二氧化锰，水的质量变化 二、实验题 11．某兴趣小组欲测定氯化钠20℃时的溶解度，设计实验流程如图所示。 （已知：在饱和溶液中存在如下关系：溶解度=） (1)操作a的名称是 。 (2)实验所得“28g氯化钠溶液”是 （选填“饱和”或“不饱和”）溶液。 (3)经计算，本次实验测得20℃时氯化钠溶解度约为33.3g，与实际值（如图）相比偏小，可能的原因是______（填序号）。 A．蒸发至水分蒸干时才停止加热，造成部分晶体溅出 B．蒸发后所得固体仍有水分，没有充分干燥就称量 (4)某位同学按上述实验流程测定硝酸钾20℃时的溶解度。在蒸发硝酸钾饱和溶液一部分水后，发现蒸发皿内溶液下方仍没有晶体析出，请结合硝酸钾的溶解度曲线（见图8）解释原因： 。 (5)20℃将20g硝酸钾投入到50g水中充分搅拌，所得溶液质是 g。 12．溶液对动植物的生理活动和人类的生产、科研活动具有很重要的意义。甲乙丙三位同学分别进行了以下有关溶液的实验探究： (1)甲同学进行了“物质溶解时温度变化”的探究实验。他取三支相同的试管，分别注入10mL水，测得水的初温为20°C，再分别向三支试管中加入氯化钠、氢氧化钠、硝酸铵固体各2.0g，充分振荡。测得其中一种物质水溶液的温度变化情况如图所示。 ①该曲线图描述的物质是 。 ②下列关于该物质溶解时温度变化的解释中，正确的是 (填字母)。 A．溶质分子(或离子)在与水分子相互作用时，只放出热量 B．溶质分子(或离子)在与水分子相互作用时，扩散吸收的热量小于水合放出的热量 (2)乙同学从冰箱中取出含有蔗糖晶体的溶液A，放置一段时间后，晶体慢慢消失