3《天窗》同步练习2023-2024学年统编版四年级下册语文

《天窗》分层同步练习题 基础训练   一、看拼音，写词语。 wèi jiè  shǎn shuò biān fú xué bà shā tān （  ）  （  ）  （  ）  （  ） （  ） 二、形近字组词。 藉（  ）  玻（  ）  烁（  ）  帐（  ） 籍（  ）  波（  ）  砾（  ）  账（  ） 三、填上合适的词语。 （  ）的天窗  （  ）的慰藉  （  ）地闪过 （  ）的河滩  （  ）的蝙蝠  （  ）地霸着 四、写出下列词语的近义词。 慰藉—（  ）  猛厉—（  ）  神奇—（  ） 五、写出下列词语的反义词。 暖和—（  ）  活泼—（  ）  真切—（  ） 六、按要求写句子。  1. 这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。（改为反问句） 2. 晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。（仿写句子） ，当你 的时候，也许你还忘不了 。   能力提升   一、理解课文内容填空。  1. 《天窗》是著名作家 写的一篇散文，写了孩子们通过小小的 观看外面的世界，并由此产生了无穷无尽的 。 2. 你会从那小玻璃上面的 ， ，想象到无数 ，无数 ；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是 ，也许是 ，也许是 。 3. 晚上，我躺在床上， 着那无数 的星， 着那无数 的云彩。 二、阅读课文选段，回答问题。 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！  1. 用“ ”画出文中的比喻句。 2. 这段话中，作者通过 ， ，  ， ， 的描写，写出了天窗给孩子们带来的 。 3. “扫荡”给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？   拓展延伸   一、课外阅读。 夏天下雨时，小明会看到雨滴落到水面上形成的一个个圆圈，并由此展开了联想和想象。请你仿照《天窗》一课的写法，写一写小明看到后的想法。 雨落在水面上，就像  。不一会儿，这些圆圈又  ，真像  。这时，你又会想到  ，也许是  ，也许是  。  二、如果你是文中的孩子，你还会从天窗中看到什么，想到什么？请写下来。   答案   慰藉  闪烁  蝙蝠  学霸  沙滩 二、慰藉  书籍  玻璃  波浪  闪烁  砾石  帐篷  账本 三、一方小小 砾石   唯一的慰藉  快速地闪过 空旷的河滩  灰色的蝙蝠  霸气地霸着 四、安慰  猛烈  奇妙 五、寒冷  呆板  模糊 六、1. 这时候，小小的天窗难道不是你唯一的慰藉吗？ 2. 示例：早晨  当你背起书包上学去  校园里的欢声笑语 书包 能力提升   一、1. 茅盾  天窗  想象 2. 一颗星  一 茅盾夜的美丽  夜的神奇 3. 仰  繁密  奇幻 二、1. 你会看见带子似的闪电一瞥。 2. 雨  风  带子  想象的乐趣 3. “扫荡”让人感觉到风雨雷电的威力很大。通过天窗感受到的风雨雷电的威力被放大了，是因为孩子们的想象力非常丰富，他们能够通过天窗上的景象联想到更多的内容。   拓展延伸   一、雨落在水面上，就像一颗颗断了线的珠子。不一会儿，这些圆圈又相互融合，真像盛开的莲花。这时，你又会想到池塘里的鱼儿，也许是在欢快地嬉戏，也许是在静静地睡觉。 二、我会从天窗中看到一片落叶，想到秋天来了，庄稼成熟了，农民伯伯们又开始忙碌了。 学科网（北京）股份有限公司 $$