1.2治国安邦的总章程（教学设计）-【上好课】八年级道德与法治下册同步备课系列（统编版）

八年级下册 1.2《治国安邦的总章程》 教学设计 课题 1.2治国安邦的总章程 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级下册 课标要求 知道中华人民共和国宪法是我国的根本法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本的活动准则，增强宪法意识。 本框从组织国家机构和规范权力运行两个方面来阐述宪法授予并规范国家权力运行以保障公民权利，从而体现宪法的核心价值。 教材分析 本框共安排两目的内容: 第一目“设置国家机构”。本目引导学生认识我国的国家机构，理解我国的一切权力属于人民，人民代表大会是人民行使国家权力的机关。在此基础上，引导学生进一步了解宪法对国家机构的相关规定，认知我国国家机构的组成、相互关系，以及组织和活动原则，初步认识宪法在治国安邦方面的作用。 第二目“规范权力运行”。本目在前面内容的基础上，阐述宪法和法律对国家权力运行的严格规范。只有严格规范国家权力的运行，才能切实保障公民的合法权益。本目主要表达了五层意思。其一，权力需要制约，宪法规范国家权力的运行。其二，对国家而言，法无授权不可为。其三，对国家权力而言，法定职责必须为。其四，国家权力必须严格按照法定程序行使。其五，懂得只有依法规范权力运行，才能保证人民赋予的权力始终用来为人民服务，从而进一步加深对我国宪法核心价值追求的理解。 学情分析 八年级学生需要增强法律意识，尤其是宪法意识，学生对宪法相关知识了解不够，需要多方面引导学习，帮助学生在现阶段树立宪法意识，弘扬宪法精神。 核心 素养目标 政治认同:认识国家机构，初步了解国家机构权力运行的法治原则;提高宪法意识，增强宪法观念，懂得宪法是治国安邦的总章程。认同我国宪法的价值追求。 道德修养:，自觉热爱宪法、拥护宪法。 法治观念:提高对宪法重要性的认识，增强宪法意识。 健全人格:做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。责任意识:培养责任意识，以国家主人翁的态度参与学习宪法，遵守宪法。 重点 宪法组织国家机构的表现；国家权力要在宪法和法律限定的范围内行使。 难点 国家机构实行民主集中制原则；宪法的核心价值追求。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 导入： 提问：在日常生活中，你见过哪些地方和场所悬挂国徽?为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？ 提示：国徽是中华人民共和国的象征和标志。 教师过渡：这些国家机关是如何产生的？不同国家机关之间是什么关系？ 引入课题: 治国安邦的总章程 学生思考，教师鼓励学生积极参与。 帮助学生初步体会，思考国家机构的产生。 讲授新课 目标导学一：设置国家机构 (一)宪法是如何设置国家机构的？ (PPT图片+材料呈现) 思考：1.国家机构是如何产生的？ 教师总结：①我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督；国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督”。 (PPT图片+材料呈现) 材料：《宪法》第五十七条：中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。 《宪法》第五十八条：全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会行使国家立法权。 《宪法》第五十九条：全国人民代表大会由省、自治区、直辖市、特别行政区和军队选出的代表组成。 《宪法》第六十条：全国人民代表大会每届任期五年。 《宪法》第六十一条：全国人民代表大会会议每年举行一次，由全国人民代表大会常务委员会召集。 思考：国家机构是怎样工作的？ 教师总结：②宪法通过设置国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。 (二)我国国家机构组织和工作的原则是什么及其表现？ (PPT图片+材料呈现) 民法典草案编纂过程中，先后10次通过中国人大网公开征求意见，累计收到42.5万人提出的102万条意见和建议。今年两会期间，根据各方面意见，又作了100余处修改，其中实质性修改40余处。 十三届全国人大三次会议28日经表决通过了《中华人民共和国民法典》，新中国历史上首部法典化法律正式出台。这部法律自2021年1月1日起施行。 思考：民法典修改的过程体现了什么？ 教师总结： 体现了国家在决策时广泛讨论、广泛倾听民意，集中表决结果。说明我国国家机构贯彻民主集中制原则。 (PPT图片+材料呈现) 思考：从思维导图中，你能否看出民主集中制国家机构中的体现？ 教师总结： ①在国家机构与人民的关系方面，国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位； (PPT图片+材料呈现) 思考