3.2青春有格（教学课件）-【上好课】七年级道德与法治下册同步备课系列（统编版）

（1）青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。 （2）自强可以让我们更自信。自强让青春奋进的步伐永不停息。 （3）激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。 温故知新 青春飞翔的力量有哪些？ 我们的青春除了需要飞翔的力量，还需要什么？ 新闻一则 广东某市街头的大排档，店内热闹非凡，而这时候突然一阵马达轰鸣声，3辆摩托车呼啸驶来，车上一共有6个人，只见他们手持自制的长刀，直奔旁边的一家店面，冲进去一通打砸，在打架斗殴的时候，店里也被他们弄得乱七八糟，几名年轻人打砸之后，迅速坐上摩托车，手持长刀，又是一阵马达轰鸣声，几个人消失在夜色中。 许多人把“青春”和“肆意”、“放纵”联系在一起，认为不打架、不抽烟、不表白、不违反纪律的青春年华不够“青春”。你是如何看待的？ 部编版 道德与法治 七下 3.1青春有格 请同学们自主学习课本P27-32内容，时间3分钟。 1.行己有耻的含义？ 2.怎样做到行己有耻（要求）？ 3.止于至善的含义？ 4.怎样做到止于至善（要求）？ 5.榜样的作用？ PART 1 行己有耻 青 春 有 格 1.由这个“格”你会联想到什么？ 2.“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”、 “言有物而行有格也。”如何理解“格”？ 由“格”会联想到底线、界限、规则、规范、标准、原则等。 指用人标准、行为规范、道德准则。我们做人，总会受到一些规则的约束，总有一些界限不能逾越。 “行己有耻” 意思： 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 “人有耻，则能有所不为” 意思： 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 1.行己有耻的含义 结合青春有格的理解和生活中的实际，和同桌交流行己有耻的含义， 生活中你认为哪些行为是可耻的？ 请同学们主动分享 学校中的可耻行为 抄袭 抽烟 霸凌 作弊 学校中的可耻行为 20 家庭中的可耻行为 挥霍无度 “啃老” 对家人恶语相向 我们怎样做到“行己有耻”？ 怎样做到“行己有耻”？ 人有耻，则能有所不为 ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 译：一个人有了羞耻心，就能不做那些不该做的事 朱熹 乱闯红灯 插队 随地吐痰 抄袭 乱丢垃圾 作弊 校园霸凌 景区乱涂乱画 ②要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 思考：生活中，有些人会因为缺乏羞耻之心而做出有损公德和自己人格的事，给我们什么警示？ 正如孟子所说：“羞恶之心，义之端也。” 羞恶之心 是非善恶 行动之前，审查愿望； 行动之中，监督调节； 行动之后，反思效果与影响。 ②要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 下列的情景图片给我们什么启示？ ③能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 视频：国足主教练的忏悔 讨论交流 李铁：从“希望之星”到罪人，他的事例带给我们什么警示？ ④树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 ⑤“行己有耻”，需要我们磨砺意志，不断增强自控力。 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。 1 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。 ①增强“我不要”的力量 3 ③加强自我监控 2 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。 ②增强“我想要”的力量 如何增强自控力? 2.怎样做到“行己有耻”？ ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ③真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 ④树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 ⑤磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 同桌互评 评价标准 ☆☆☆ 能主动深入探究并准确把握行己有耻的含义和怎样行己有耻所有知识点。 ☆☆ 能主动深入探究准确把握怎样做到行己有耻的全部知识点。 ☆ 能主动深入探究并找出怎样做到行己有耻的部分知识点。 PART 2 止于至善 30 课堂笔记 3.止于至善的含义？ ①是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程； ②是一种向往美好、永不言弃的精神状态。（P29倒数第二段） 拓展——“止于至善”，不是好高骛远。“止于”，告诉了我们奋斗目标的终点，“至善”，是“最好”的境界，不是满足于较好、更好，而是努力达到最好。 视频：顺其自然的大爱 讨论交流 顺其自然的故事给我们哪些启示？ 为什么要“止于至善”？ 人无德不立。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 互帮互助 尊老爱幼 遵纪守法 孝亲敬长 ①每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。（P29最后一句） 思考一下 你在生活中能