第11课《送东阳马生序》课件-2023-2024学年统编版语文九年级下册

送 东 阳 马 生 序 语文老师 部编版初中语文九年级下册 1 学习目标 壹 掌握常用的文言实词、虚词。 贰 领会对比的写作手法。 叁 学习古人专心求学，刻苦自励的精神。 新课导入 你知道哪些关于学习的励志故事？ 【囊萤映雪】 晋车胤和孙康的学习故事 【凿壁偷光】 西汉匡衡的学习故事 【画荻教子】 欧阳修的学习故事 【悬梁刺股】 战国苏秦的学习故事 【韦编三绝】 孔子晚年读《易》的故事 作者简介 宋濂 （1310—1381） 宋濂，字景濂，号潜溪，谥文宪。元末明初文学家，曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，学者称太史公。宋濂与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。著作有《宋学士文集》等。 SONG LIAN 写作背景 本文写于洪武十一年（1378年），辞官归里的宋濂应诏从家乡浦江到应天去朝见朱元璋时，他的同乡晚辈马君前来拜访。宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他人勤奋学习，成为德才兼备的人。 文体知识 本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。 作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，赠序多为推重、赞许或勉励之辞。 字词积累 怠 dài 叱 chì 咄 duō 俟 sì 皲 jūn 箧 qiè 屣 xǐ 媵 yìng 缊 yùn 课文注释 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 嗜 爱好 假借 借 弗之怠 不懈怠，指不放松抄录书 逾约 超过约定期限 课文注释 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 我年幼时就非常爱好读书。（因为）家里贫穷，（所以）没有办法买书来阅读，常常向藏书的人家去借，亲自抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁像冰一样坚硬，手指（冻得）不能弯曲伸直，也不敢懈怠。抄完后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。 译文 课文注释 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 既加冠 指已成年 硕师 学问渊博的老师 从乡之先达执经叩问 拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教 德隆望尊 道德声望高 稍降辞色 言辞委婉些，脸色温和些 课文注释 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 到了成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有学问渊博的老师同我来往，曾经跑到百里以外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。前辈道德声望高，门人弟子挤满了他的屋子，他不曾言辞委婉些，脸色温和些。 译文 课文注释 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 援疑质理 提出疑难，询问道理 俯身倾耳以请 弯下身子，侧着耳朵请教。 叱咄 训斥，呵责 至 周到 俟 等待 课文注释 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 我站着侍候在他左右，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教；有时遇到他大声斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得学识。 译文 课文注释 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 负箧曳屣 背着书箱，拖着鞋子 穷冬 深冬，隆冬 皲裂 皮肤因寒冷干燥而开裂 课文注释 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤都冻裂却不知道。 译文 课文注释 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 舍 这里指学舍、书馆 四肢僵劲 四肢僵硬 媵人 旅舍中的仆役 持汤沃灌 用热水来浇洗 寓逆旅 寄居在旅店 主人日再食 店主人每天供给两顿饭 课文注释 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 回到学舍，四肢僵硬动弹不得。旅舍中的仆役拿了热水来浇洗，用被子裹着我，很久才暖和起来。我寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西来享用。 译文 课文注释