7.2 节奏与旋律(课件PPT)-【学海风暴】2023-2024学年七年级下册道德与法治同步备课

第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 7.2 节奏与旋律 七年级道德与法治人教版·下册 1 新课引入 　七年级的学生处于青春期，在交友方面容易形成小群体，小群体既有积极的作用也会有消极的作用。因此，通过同龄人的具体案例，可以帮助学生增强辨别意识，学会如何处理不同集体之间的矛盾，从而更好地适应校园生活。 7.2 节奏与旋律 一、我在多个集体中 大家好，我是七（5）班的王丹丹，是学生会部长、二胡兴趣班学员、班级舞蹈队队员。眼瞅着周末就到了吧，能够放松放松了，可我却是个大忙人：学生会部长（上午9点学生会部长会议）、二胡兴趣班学员（下午2点二胡训练）、班级舞蹈队队员（下午4点排练舞蹈） 忙碌的周六 讲授新课 根据丹丹的经历，试着完成下面的表格。 所属集体 扮演角色 承担的责任（任务） 校学生会 部长 协助管理学生 二胡兴趣班 二胡演奏员 训练 班级舞蹈队 舞蹈队员 排练、表演 一、我在多个集体中 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 我的 多重身份 学生 队员 乐团成员 共青团员 …… …… 1.不同的集体，不同的角色，不同的责任 《保卫黄河》是一首大家耳熟能详的歌曲。请在音乐课代表的带领下欣赏这首歌曲，在欣赏中通过击掌等方式感受其节奏，体会节奏在作品中的作用。 一、我在多个集体中 交响乐团演奏 2.个人节奏与集体旋律的关系 一、我在多个集体中 （1）当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。 （2）当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 一、我在多个集体中 周一上午，小青一下得到三个通知，顿时感觉手忙脚乱，她该怎么办？ 探究：角色冲突的烦恼 来自班主任 来自校学生会主席 来自舞蹈培训班 下周五要期末考试了，复习时间紧张，同学们要认真复习各门功课，取得理想的成绩。 各位学员：本周“全市青少年舞蹈比赛”报名开始了，请大家踊跃参加，秀出个人风采。 各位成员：本周六下午去某旅游区举行“关爱环境，人人有责”的学校宣传活动，请大家务必克服困难，准时参加。 一、我在多个集体中 1.小青的烦恼是什么？ 马上要考试了，复习时间紧张，但是学生会和舞蹈班也有活动，时间不够用。 2.集体会为小青的烦恼而调整时间吗？ 小青应该怎么做？ 思 考： 不会。调整自己的节奏，排解角色冲突。 一、我在多个集体中 （1）我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。 在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 （2）每个人人都有自己的生活节奏。 （3）当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 3.为什么会产生角色冲突？ 一、我在多个集体中 4.如何排解角色冲突带来的烦恼？ （1）我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 （2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 二、集体中的小群体 七年级某班，每到下课时间，同学们就三五成群地聚在一起，有说不完的话： 情境分析： 有几位同学总是聚在一起讨论学习问题。 有几位男生是铁杆球迷，彼此有聊不完的话题，课余时间经常约在一起打球，他们也是班级篮球赛的主力。 有几位同学的爸爸妈妈常年在外地打工。他们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，他们的关系越来越好，生活中也互相帮助。 二、集体中的小群体 1、该班集体中存在的这些小群体是怎样形成的？ 思考： 2、这些小群体对他们的成长有什么影响？ 二、集体中的小群体 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 1.小群体形成的原因 二、集体中的小群体 2.“小群体”的影响 （1） 积极影响：①在小群体中，成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 （2） 消极影响：当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 二、集体中的小群体 （1）在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现。 （2）当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。 （3）当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 3.小群体与集体生活的关系 课堂小结 我们每个人在集体中都扮演多个角色