2.2 青春萌动(课件PPT)-【学海风暴】2023-2024学年七年级下册道德与法治同步备课

第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 2.2 青春萌动 七年级道德与法治人教版·下册 1 　学会与异性交往，是青春期重要的目标之一。随着青春期的到来，我们对异性同学产生兴趣，开始关注异性，希望与异性交往，渴望得到异性的肯定和接受。这些都是正常的，我们要正确认识和对待这种朦胧的情感，促进自身身心健康发展。 2.2 青春萌动 新课引入 讲授新课 自主学习 思考问题： 1.青春期的心理萌动的含义是什么？表现在哪些方面? 2.如何正确地看待与异性相处?（与异性交往的意义是什么） 3.如何与异性相处？ 4.如何正确地认识和对待异性情感？ 5.什么是真正的爱情？怎样正确处理青春期的朦胧的情感？ 一、异性朋友 运用你的经验： 写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。 一、异性朋友 野餐中的故事 镜头一 初中某班外出野餐，第一次男生女生分席而坐，男生你争我抢，狼吞虎咽;女生嘻笑打闹，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来…… 镜头二 再次聚餐时，老师采取了男生女生合席而坐的方式，意想不到的情景发生了……在就餐过程中，男生你谦我让，大有君子风度;女生温文尔雅，大有淑女风范。 思考：两次聚餐男生女生表现不同，这说明了什么？ 一、异性朋友 含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 青春期的心理萌动的含义及表现 一、异性朋友 与异性相处的意义 （1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 （2）我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是因为性别的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 一、异性朋友 （1）你赞同这样的校规吗？为什么？ （2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ （3）如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？ 假如某校有这样的校规： ★男生女生不得成对儿出现 在校园里； ★男生女生交往距离不能小 于50厘米； ★男生女生不得同桌吃饭； ★男生女生不得…… 一、异性朋友 （1）你赞同这样的校规吗？为什么？ 不赞同。 理由：①与异性交往是我们成长的一个重要方面。②与异性相处，有助于了解异性的思维方式、情感特征。与异性交往能让我们获得更加丰富的友谊，能让我们从对方身上学习到某些优秀的品质。 （2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 校长和老师担心男生女生之间的交往过于密切。 合理之处：男生女生之间的交往过于密切容易影响学习，影响青少年的健康成长。 （3）如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？ ①引导男生女生适当交往，增强与异性交往的能力。②加强中学生心理辅导，做好学生的青春期教育。③鼓励学生互帮互助，了解异性同学，正常交往等。 一、异性朋友 情景1 小雅性格内向，平时连话都不敢和男生说，只要和男生说话脸就通红。每次向男生借东西，她都要请同桌小颖帮忙。 情景2 小雯朋友很多，有女生，也有男生。女生有看电影等活动一定会叫上她，男生骑车郊游也少不了她。她经常和她的朋友们在一起讨论问题，畅谈理想和人生。 感悟： 异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 一、异性朋友 内心坦荡、言谈得当、举止得体 与异性交往要做到： 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 二、异性情感 有一天，我在课本中发现了一位同班男同学写给我的纸条，大意是说他很喜欢我，愿意和我做好朋友，而且强调只是同学间的友谊。最后还有一句英文：“I LOVE YOU,DON’T YOU?”看到这些，我既兴奋又害怕，心里如揣了只小兔，怦怦乱跳，脸上像火烤一样，眼前立刻浮现出那男孩儿的笑容、眼神……这一切让我陶醉。其实我也早就开始默默关注他了。可一想到平日里老师和家长三令五申严禁早恋，我又害怕……我不知所措了…… 请你帮帮我 探究与分享 二、异性情感 相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 青春期出现异性情感是正常现象 二、异性情感 一个苦恼男孩儿的来信 张老师: 您好! 我最近很苦恼。我喜欢一个女孩子，起初我们一起学习，共同探讨问题，无话不谈，我以为找到了大人世界中的爱情。但是，当我向她表白时，她却生气了，甚至开始疏远我。难道我错了吗？本来两个人相处得挺好，为什么当我提到爱情时,她却变了呢?