专题五 层级Ⅰ大概念(一) 遗传信息主要编码在DNA分子上（课件PPT）-【新高考方案】2024年高考生物二轮复习专题增分方略（新教材 江苏专用）

专题五　 遗传的分子基础、 变异和进化 大概念(一)　遗传信息主要编码在DNA分子上 厘清概念的上位和下位 Ⅰ. Ⅱ. 把握概念的内涵和外延 目录 子概念(一) DNA是主要的遗传物质 子概念(二) 子概念(三) DNA分子的结构与复制 DNA通过RNA指导蛋白质的合成 子概念(一)　DNA是主要的遗传物质 1．明确噬菌体侵染实验的“两标记”和“三原因” (1)实验中的两次标记的目的 第一次标记 分别用含35S和32P的培养基培养大肠杆菌，目的是_________________________ 第二次标记 分别用含35S和32P的大肠杆菌培养T2噬菌体，目的是_______________________ 获得带有标记的大肠杆菌 使噬菌体带上放射性标记 (2)实验中放射性分布误差产生的三个原因 ①32P标记DNA ②32S标记蛋白质外壳 2．遗传物质探索的四种方法 3．遗传物质发现的四个实验结论 (1)格里菲思的体内转化实验的结论：加热致死的S型细菌含有某种促使R型活细菌转化为S型活细菌的“__________”。 (2)艾弗里的体外转化实验的结论：________才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。 (3)噬菌体侵染细菌实验的结论：_______________________，但不能证明蛋白质不是遗传物质。 (4)对于整个生物界而言，生物的遗传物质是核酸，其中绝大多数生物的遗传物质是DNA，少数病毒的遗传物质是RNA，所以说DNA是主要的遗传物质。 转化因子 DNA DNA是噬菌体的遗传物质 判断下列有关遗传物质探索实验叙述的正误 (1)肺炎链球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验均采用了能区分DNA和蛋白质的技术。 ( ) (2)(2022·浙江卷)在“噬菌体侵染细菌的实验”中，搅拌是为了使大肠杆菌内的噬菌体释放出来，离心是为了沉淀培养液中的大肠杆菌。 ( ) 概念微点训练 √ × (3)(2022·广东卷)赫尔希和蔡斯用对比实验证明DNA是遗传物质。 ( ) (4)(2021·全国乙卷)加热杀死S型菌使其蛋白质功能丧失而DNA功能可能不受影响。 ( ) √ √ 子概念(二)　DNA分子的结构与复制 1．图解DNA分子的结构 (1)厘清DNA结构的两种关系和两种化学键   数量 关系 每个DNA分子片段中，游离的磷酸基团有____个 A—T间有两个氢键，G—C间有三个氢键 脱氧核糖数＝磷酸数＝碱基数 位置 关系 单链中相邻碱基：通过________________________________连接 互补链中相邻碱基：通过_______相连 化学键 氢键：连接互补链中相邻碱基的化学键 磷酸二酯键：连接单链中相邻两个脱氧核苷酸的化学键 —脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖— 2 氢键 (2)“三看法”判断DNA分子结构的正误 2．图解DNA的复制——遗传信息的传递 (以真核细胞为例) 3．关注DNA结构与复制的3种“计算” (1)牢记A＝T、G＝C，并牢记二者依次含2个氢键和3个氢键。 (2)牢记两种“和” ①互补碱基之和即A＋T或G＋C在不同DNA中可不同，但在某一特定DNA中，该值在一条链、在另一条链及在整个DNA分子中为“恒值”。 ②非互补碱基之和之比即(A＋C)/(T＋G)或(A＋G)/(T＋C)，在所有双链DNA中均等于1，无特异性，且该值在两条互补链中互为倒数。 (3)DNA复制时的计算 已知某亲代DNA中含某种脱氧核苷酸m个。 ①“复制n次”消耗的该种脱氧核苷酸数：m·(2n－1)。 ②“第n次复制”消耗的该种脱氧核苷酸数：m·2n－1。 判断下列有关DNA结构与复制叙述的正误 (1)(2022·重庆卷)DNA半保留复制是以DNA双螺旋结构模型为理论基础的。 ( ) (2)(2023·广东卷)线粒体DNA复制时可能发生突变。 ( ) (3)(2022·河北卷)双螺旋模型的碱基互补配对原则解释