14 刷子李(课件PPT)-【学海乐园】2023-2024学年五年级下册语文同步备课(统编版)

2024-03-13
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教辅
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资源信息

学段 小学
学科 语文
教材版本 小学语文部编版五年级下册
年级 五年级
章节 14 刷子李
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 5.18 MB
发布时间 2024-03-13
更新时间 2024-03-13
作者 江西宇恒文化发展有限公司
品牌系列 学海乐园·小学同步教学
审核时间 2024-02-06
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/43290060.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

刷子李 《学海乐园》五年级语文RJ版 · 下册 1 引入新课 冯骥才,浙江宁波人,1942年生于天津。现任中国文学艺术届联合会执行副主席,中国小说学会会长等职。主要作品:《雕花烟斗》《神鞭》《俗世奇才》等。 作者简介 新课讲解 fù fú 傅 师 shèng 明 圣 xiàn 馅 饼 包 zhà 诈 欺 怔 发 我会认 袱 zhèng zhàn 蘸 取 新课讲解 5 犯 馅 轰 堪 诈 傻 捏 怔 jiāng fù fú zhàng zhī shèng fàn xiàn hōng kān zhà shǎ niē zhèng 浆 傅 袱 障 芝 圣 我会写 新课讲解 6 左右 结构 上下 结构 袱 圣 障 浆 傅 芝 生字归类 犯 诈 堪 轰 馅 傻 怔 捏 新课讲解 7 换一换:奖 浆 巧记:“水”上残将(“将”字去“寸”)。 组词:豆浆 泥浆 识字方法 新课讲解 8 巧记:“甫”比“寸”高,为人(亻)师表。 组词:师傅 太傅 换一换:缚 傅 新课讲解 9 袱 fú 巧记:潜“伏”在衣(衤)服旁。 不要少写“、” 书写指导 新课讲解 10 馅 xiàn 巧记:焰火烙饼吃( 饣)。 不要写成“-” 新课讲解 11 诈 zhà 巧记:让(讠)作(乍)各出一半合一起。 不要多写一横 新课讲解 12 规矩:画圆形和方形的两种工具,借指一定的标准、法则或习惯。 造句:不以规矩,无以成方圆。 词语解释 新课讲解 造句:对这件事他有点半信半疑。 半信半疑:有点儿相信又有点儿怀疑。 新课讲解 造句:这真是个天衣无缝的计划啊! 天衣无缝:比喻事物没有一点儿破绽。 新课讲解 自由朗读课文,说一说刷子李给你留下了一个怎样的印象? 技艺高超 整体感知 新课讲解 默读课文。结合课文内容,说说刷子李这个人物的特点。 互动课堂 新课讲解 刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点。别不信!他还给自己立下一个规矩,只要身上有白点,白刷不要钱。 规矩奇 新课讲解 只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。 动作奇 新课讲解 他要是给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着,就如同神仙一般快活。 效果奇 新课讲解 效果奇 规矩奇 动作奇 新课讲解 画出描写刷子李和曹小三的语句,体会课文是怎么写出刷子李的特点的。 新课讲解 当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活,一直半信半疑,这回非要亲眼瞧瞧。 看出曹小三对师傅的高超 技艺半信半疑,写出了他 急于探个究竟的好奇心理。 心理描写 新课讲解 此刻,曹小三借着给师傅倒水点烟的机会,那目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完,他搜索一遍,居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 师傅凭着高超的技艺在徒 弟心中树立了权威。 侧面描写 新课讲解 这时候,刷子李忽然朝他说话:“小三,你瞧见我裤子上的白点了吧?你以为师傅的能耐有假,名气有诈,是吧?傻小子,你再仔细瞧瞧吧——” 刷子李的话道破了徒弟的心理,可见刷子李心细如发,对小徒弟的内心活动体察入微。 语言描写 新课讲解 刷子李看着曹小三发怔发傻的模样,笑道:“好好学本事吧!” 刷子李说的这句话意味深长。他告诉徒弟,不要以为别人的名气都是虚的,那可是名副其实的。 语言描写 新课讲解 描写人物方法 语言描写 正面描写 细节描写 侧面描写 …… 语文要素 新课讲解 27 刷子李 正面描写 技艺高超:动作、效果、外貌 半信半疑 不信 深信不疑 侧面描写 细节描写 一波三折 知识梳理 《刷子李》写了一个专干粉刷的“刷子李”,在刷浆时必穿一身黑衣服,干完活身上绝没有一个白点的高超手艺,表达了作者对这位具有超凡技艺的“奇人”的赞叹。 主题概括 阅读《俗世奇人》,书中奇人荟萃,一个个奇人身上发生的一桩桩趣事,肯定会令你拍案叫绝。 拓展延伸 请同学们观察一个技艺高超(或有某项专长)的人,运用课文的写法,具体地写出他的技艺高超表现在哪里? (提示:抓住人物的细节描写……) 课后作业 谢谢观看 $$

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