教材分析（课件）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

外研版 《义务教育教科书》 五年级下册 课标分析 教材解读 我的建议 课程目标 内容标准 编写特点 内容结构 编写体例 内容整合 评价建议 教学建议 课程资源开发和利用建议 流程 课标分析 课程目标 内容标准 英语课程总目标 综合语言运用能力 语言技能 语言知识 情感态度 学习策略 文化意识 义务教育阶段分级目标--小学英语 一级目标 二级目标 三、四年级 五、六年级 二级目标 对继续学习英语有兴趣 能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息 能根据所学内容表演小对话或歌谣 能够在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事 能根据图片或提示写简单的句子 对西方文化有简单初步的认识 课标分析 课程目标 内容标准 内容标准 说 能口头表达发音清楚 能对熟悉的个人和家庭情况简单对话 能运用日常用语 读 能认读所学单词 能根据拼读规律，读出简单单词 正确朗读所学故事或短文 写 能正确使用大小写、标点 能够根据提示写出简短语句 语言技能 听 听懂简单的话语或录音 听懂简单的配图小故事 听懂常用指令和要求 语言知识 能够掌握本册140多个单词 在语境中正确运用并能读懂简短语篇 理解一般过去式、一般现在式在短文、书信、 对话中的应用 了解字母组合的发音，掌握简单的拼读规则 内容标准 情感态度 敢于开口，表达中不怕出错误 积极参与各种课堂学习活动 在小组活动中能与其他同学团结学习 乐于接触外国文化，增强祖国意识 内容标准 学习策略 积极思考，主动探究 明确自己的学习需求 善于抓住英语交际的机会 学会利用各种学习资源 内容标准 文化意识 能够简单了解中西方的文化知识 内容标准 教材解读 编写特点 编写体例 内容结构 内容整合 编写特点 注重听说，培养语言能力 编写特点 交际教学，培养语言运用能力 编写特点 形式多样，激发学生学习兴趣 编写特点 贴近生活，强调英语的功能性作用 教材解读 编写特点 编写体例 内容结构 内容整合 编写体例 本册共10个模块 一个复习模块 四个单词表 一个补充阅读板块 综合运用实践项目 呈现要学习的语言内容 巩固Unit1 若干任务型练习 歌谣或韵句 编写体例 编写体例 教材解读 编写特点 编写体例 内容结构 内容整合 提建议、说明能做的事情 内容结构 Module 1 Module 2 Module 3 Module 4 Module 5 Module 6 Module 7 Module 8 Module 9 Module 10 问答一日三餐 描述某人过去到现在的变化 描述过去到现在生活的变化 表达请求和意愿 谈论过去的行为 谈论过去发生的事情 制定和谈论计划、谈论旅行经历 介绍旅行经历 谈论活动、行为或事件发生的时间 谈论事物的特性 教材解读 编写特点 编写体例 内容结构 内容整合 内容横向整合 Module 1 Module 2 Module 3 Module 4 Module 5 Module6 Module 7 Module8 Module 9 Modle10 一般过去时 一般现在时 描述人、物过去 到现在的变化 谈论一日三餐 一般现在时的用法 祈使句、can的用法 一般将来时的用法 描述特性形容词 描述事件发生的时间 内容纵向整合 一般过去式 四年级下册M7M8M9M10 五年级 四年级 一般现在时 事物特性 事情发生的时间 内容纵向整合 三下 三下 五上 四下 四下 一般将来时 四年级上册 M8M9 内容纵向整合 四 年级 上册 四 年级 下册 祈使句 三年级上册 Module3 五年级 四年级 三 年级 内容纵向整合 食物 三年级下册 Module4 三年级 四年级 内容纵向整合 五年级 can 四年级上册 M5M6 五年级上册 M6M7 内容纵向整合 模块具体分析 我的建议 教学建议 评价建议 课程资源开发与利用建议 教学建议 优化作业设计 创设情景化课堂 开展形式多样的活动 合理利用各种教学资源 注重语言实践 1、优化作业设计 教学建议 体现趣味性、分层性、实践性、多样性、启发性 2、创设情景化课堂 让学生在情景化活动中感悟、运用知识 3、开展形式多样的活动 4、合理利用各种教学资源 5、注重语言实践 我的建议 教学建议 评价建议 课程资源开发与利用建议 评价建议 发挥评价的积 极导向作用 体现学生在评价中 的主体地位 体现评价的多样性， 形成性与终结性 评价相结合。 评价建议 注意处理教学与评价的关系 小学的评价应以激励学生学习为主 发挥评价的积极导向作用 体现学生在评价中的主体地