科学创造新生活（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术五年级下册

科学创造新生活 教学目标： 1、了解科技发展对人类生存环境的积极影响作用。  2、懂得我们的生活每天都和科技紧密联系在一起，体会科技对人类居住房屋关系。  3、初步培养学生对科学技术的热爱之情。 教学重难点：  重点：感受科技的无穷力量，体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用。  难点：体会科技与人类生存发展的重要关系。学生用卡纸制作房屋。 教师准备： 1、 现代建筑的图片。 2、 收集有关房屋建筑的历史资料。 3、收集有关各种建筑的用途的资料。 一、导入 【国家】 同学们，自从瓦特发明了蒸汽机，整个世界就迈入了科技时代；爱迪生发明了电灯，我们就离开了黑暗并且更加崇拜科技。而我国近几年的城市发展也是相当迅猛，让我们一起来欣赏一段《厉害了，我的国》，一睹我国的风采。 （视频） 师：看了视频，你发现 科学给我们的城市带来了哪些改变？ 生：五光十色，绚丽，多姿多彩 小结：没错，科学不仅改变了世界，改变了我们的生活，也让城市更有魅力。今天就让我们一起来学习《科学创造新生活》。 二、新授 【地方】 1. 在刚才的视频中，我们可以发现城市发展最直观的体现是什么？ 生：高楼 大厦 是的，就是建筑。 现在让我们穿梭回宋代，来到清明上河图中，观察一下宋朝的建筑样式。 再让我们看一看现代建筑有什么特别的本领。 （视频）折叠式 对比了过去和现在的建筑，你觉得科学起到了怎样的作用？ A. 古代：古色古香 现在：现代化 B. 便捷，功能多样 要不是价格太贵，不然苏老师也想拥有一栋呢。 小结：其实现代设计师也传承了古代建筑的精华，保留了优秀的古韵风格，甚至是常见的排水功能。而科学呢，给我们生活带来了便捷，也让城市更有现代感。 3.欣赏 其实在目前的城市中，已经有较多科技感的建筑出现了，你们瞧。 （图片播放） 师：这些建筑有什么特别之处吗？ ——造型 独特 （灵感来源于....） 昆明的花瓶造型 鸟巢 师：那这些呢？ ——功能 多样 潜水，欣赏海底 ；沙漠绿藤高楼 ，带来一丝凉意 （功能）苏老师想给大家介绍一下这座建筑。这是美国闻名于世的流水别墅，赖特在设计时将房屋与溪水，山石树木科学巧妙地结合，这样有着独特功能的房屋是不是既实用又有趣呢？ （文化）师：有谁去过这儿吗？谁来给我们介绍一下？ 生：这是苏州博物馆.....几何图形 古韵又不失现代感 窗户和园林相似 师补充：说得真好，我们给他一点鼓励。 贝聿铭运用了大量玻璃作为入门，保留了苏州特有的白墙黑瓦水乡特点，让人感受到浓浓的中国情调。 小结：看来科学，不仅可以给我们的生活创造新功能，还能让我们继承和发扬传统精神文化。 4.师：那在你们心中，对于未来的城市有怎样的期盼呢？ 想给它设计怎样的科技功能呢？ （环保，便捷。。） 电梯穿梭器、可伸缩 吸尘植物，尾气污染 小结：听了你们的想法，苏老师真想建造一个未来城。 5.制作 【立体】 A：同学们，谁能帮我实现这个愿望，让未来城出现在我们教室呢？ a:超轻黏土 城市装饰 制作生态体系（环保意识） b:卡纸卷成一个立体的高楼 （卷，折，刻） 听你这么说，我可真想瞧一瞧！ 不如我们一起动手试一试？请同学用手边的卡纸，让你们的建筑立起来！ 大家的手可真巧。我仿佛能看到未来城的雏形啦。 【装饰】 B：可单单这样的建筑岂不是很单调？我们可以怎样装饰它呢？ 苏老师给每组同学带来了一份小礼物，就在你们桌前。是来自未来城的建筑。 请同学们仔细观察，这些卡纸是怎样表现建筑的科技功能的呢？ （学生观察） （1） 灯笼形——卷出变形房屋 （2） 灯罩形——刻出镂空装饰 （3） 画 剪 折 贴 卷 （教师示范 剪—立体的方法，讲解建筑的旋转伸缩功能） 【组合】 C：单单几座建筑显得城市有一点孤单，我带来了其他学生设计的未来城，你们看他们是如何搭配的？ 建筑：高低错落，有胖有瘦 水池 三、艺术实践 【我心中的未来城】 今天苏老师就要带你们来到这个未来城。（展示未来城） 各位建筑师和规划师，你们想怎么装扮未来城？ a: b： c: 说得真好，请大家小组合作，运用你擅长的材料来点缀我们的未来城。 巡视：1.造型独特 三角形插片 2.功能多样 3.人文关怀：剪刀，小刀 四、作业展评 1. 互评：造型 停车问题得到解决 2. 自评：圆形拼片 移动医院，紧急情况自动分割去救人 3. 师评：今天看到大家设计制作的未来城，我感到很惊喜，没想到大家能有这么多创新的想法，还能通过自己的双手表现出来。 五、拓展延伸 其实我们的昆山，也在建造海绵城市，并且已经成为全国范本。在众多社区布置了雨水收集池，生物滞留池，创建了一个环保的生态体系。 相信