科学创造新生活（教案）-2023-2024学年人美版（2012)美术五年级下册

教 学 设 计 课 题 科学创造新生活 课 型 新授 教学目标 知识与技能：认识不同材料的特性，例如色彩、质感、形状、肌理等；根据因形选材、因材造型的设计要求，尝试用废旧材料加工、创造成艺术作品。 过程与方法：运用提问法、讲授、比较、合作探究、多媒体展示法，感受材料的魅力，体验设计制作的过程，发展创新意识和创造能力。 情感态度与价值观：养成勤于观察、敏于发现、善于借鉴、精于制作的行为习惯和团结合作的学习态度，增强学生环保意识、改善环境的社会责任感。 重 点 观察、发现材质的美感。并利用材料的特点选择适合的工艺进行再创造。 难 点 如何根据因形选材、因材造型的设计原则和要求进行再创造。 关 键 培养学生读图分析能力，建立正确的审美方法。 教具资料 多媒体设备，剪刀、胶棒、纸壳、纸筒等手工制作所需用具。 学情分析 学生有着强烈的好奇心，渴望成功和被肯定，同时掌握一些简单的创意、意识， 因此这节课准备采取小组合作和自主学习相结合的方式。 教学流程与内容 时间 师生活动 设计意图 【导入新课】 手拿一张纸和一个手工制品展示给大家，描述通过利用造型做出成品。然后拿出一个闲置废弃的笔筒，提问：这是什么?我们用它制作即是拥有美观的物品可以做成什么？ 引出今天的主题：围绕笔筒进行发现和创造！ 【目标展示】 1、细心感受这些艺术品，它们有哪些材质和美感。 2、运用所学知识，制作一个独特、美观的笔筒。 【讲授新课】 天这节课我们也来做一件有意义的事情，——用身边的废弃材料制作美观实用的作品。让我们大家一起来《发现与创造》这个纸筒具有笔筒功能，怎样做才能更美观？ 1、欣赏图片，分析它的材质和美感。 2、发现材质、形状、色彩 3、我手中这个材料可以做笔筒，我们要把他变的美观，应该怎么做？找同学来说一下？ 4、创造作品：包装、剪切、组合、象形 在一个笔筒上，表现出最大最丰富的内容。 因形选材和因材造型。 5、这个比同如果让你来做应该怎么样用材质、形状、色彩？还有哪些其他的物品？学生上台操作。 6、作品展示 【课堂练习】看来从废旧材料到艺术品只是举手之劳，还等什么，做一个自己喜欢的笔筒带回家吧！   1、请同学们评价一下自己的作品。总结：提问：这节课学到了什么？        【课堂总结】：生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。  2分 1分 7分 10分 20分 教师黑板上板书本课课题，学生思考并回答问题。 播放ppt学生朗读 教师多媒体播放图片，学生欣赏并回答提问。教师板书 教师提问 播放微视频 学生完成自主练习。 教师提问 写明目标。让学生带着 问题去学习更有针对性。 图文结合，让学生形象地记忆新概念，掌握新方法。 培养学生读图分析、归纳总结能力，养成良好的读图习惯，训练学生动口去讲，给其展示自我的机会。 点睛升华，培养学生地理思维 作业 全做题 同桌或者个人做一个的笔筒 选做题 无 反馈内容 及方式 课堂练习题、测试题 板书设计 科学创造新生活 1、 发现：材质、形状、色彩 2、 创造：镂空、包装、剪切、组合、象形 因形选材 因材造型 教学反思 本课目的是养成学生善于发现、善于利用各种材料，通过观察、构思、实践等方式进行创作的习惯。从而提高学生的创造能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$