《习作：形形色色的人》写作指导+范文+点评（讲义）2023-2024学年统编版语文五年级下册

形形色色的人 题目重现： 形形色色的人 我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。题目自拟。 写的时候，要选取典型的事例，如： 写完后，和同学交流，看看有没有具体地表现出人物的特点，再根据同学的意见进行修改。 写作指导： 1、 习作题目   以“形形色色的人”为主题，自拟题目，如《有趣的张老师》《我的球迷爸爸》《爱唠叨的妈妈》等。   二、习作指导   1. 观察身边的人：选择一个你熟悉或感兴趣的人作为写作对象，可以是家人、朋友、老师、同学等。观察他们的外貌、性格、爱好、行为等方面的特点。 2. 抓住人物特点：每个人都有自己独特的特点，可能是外貌上的，如高矮胖瘦、发型、穿着等；也可能是性格上的，如开朗、内向、幽默、严肃等。要通过具体事例来突出人物的特点。 3. 描写方法多样：在描写人物时，可以运用多种描写方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等，使人物形象更加生动、鲜活。 4. 选择典型事例：选取能够体现人物特点的典型事例，避免平淡无奇或过于琐碎的描述。事例要有详有略，突出重点。 5. 体现人物情感：通过对人物的描写，展现他们的情感世界，如喜怒哀乐、爱恨情仇等，使读者更容易产生共鸣。 6. 注意细节描写：细节往往能增强文章的真实性和感染力。例如，人物的一个小动作、一个微表情，都可能传达出丰富的信息。 7. 运用修辞手法：适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，能够使文章更具表现力，让人物形象更加鲜明。 8. 多角度刻画：从不同的角度对人物进行刻画，如通过他人的评价来侧面描写人物，使人物形象更加立体。 9. 保持真实：在创作过程中，要保持真实，不要虚构或夸大事实，让读者感受到人物的真实性。 10. 精心构思：在写作之前，先构思好文章的结构和框架，使之条理清晰，逻辑严密。   三、习作技巧   1. 人物外貌描写：要抓住人物的外貌特征，如五官、身材、穿着等，通过描写来展现人物的个性。例如：“他有一双明亮的大眼睛，像两颗黑宝石一样闪闪发光。” 2. 人物动作描写：通过对人物动作的描写，表现出人物的性格和心理。例如：“他一边走，一边四处张望，好像在寻找什么东西。” 3. 人物语言描写：人物的语言要符合其身份和性格特点，同时要注意语言的简洁明了。例如：“她说话总是轻声细语的，让人感觉很温柔。” 4. 心理活动描写：可以直接描述人物的心理想法，也可以通过人物的表情、动作等间接表现。例如：“看到自己考了满分，他心里乐开了花。” 5. 正侧面描写结合：正面描写和侧面描写相结合，能使人物形象更加丰满。例如：“他的成绩在班上名列前茅，大家都很佩服他。” 6. 运用对比手法：通过对比，突出人物的特点和变化。例如：“以前的他胆小怯懦，现在的他勇敢自信。” 7. 首尾呼应：在文章的开头和结尾处，可以采用相似或相同的语句，使文章结构更加严谨。例如：开头写“他是一个很特别的人”，结尾写“他就是这样一个特别的人”。   四、注意事项   1. 避免人物形象扁平化：要展现人物的多面性和复杂性，避免将人物刻画得过于单一和绝对。 2. 突出人物个性：避免对人物进行泛泛而谈的描述，要突出人物的个性特点，使其与众不同。 3. 避免描写过于夸张：在描写人物时，要注意把握度，避免过于夸张或不切实际的描写。 4. 注意语言表达：语言要简洁、流畅，避免使用过于复杂或生僻的词汇。 5. 认真修改：写完后要认真检查，修改错别字、语病等，并可以请他人提出修改意见。   五、总结   写好“形形色色的人”需要仔细观察、抓住特点、选取典型事例、运用多种描写方法和技巧，并注意语言表达和文章结构。希望同学们通过本次习作，能够提高观察力和写作能力，写出真实、生动、感人的人物形象。 习作范文： 题目：那个爱笑的小贩 习作原文 习作点评 在我家附近的菜市场里，有一个卖菜的小贩。他长得普普通通，却有一张总是挂着笑容的脸，让人印象深刻。 点评：简洁明了地引出本文的主人公——爱笑的小贩，同时“笑容”一词为下文埋下伏笔。 每天早晨，他总是早早地来到菜市场，摆好摊位，开始一天的忙碌。他的摊位上摆满了各种新鲜的蔬菜，绿油油的青菜、红彤彤的西红柿、紫莹莹的茄子……摆放得整整齐齐，仿佛在向人们展示着他的细心和勤劳。 点评：通过描写摊位上的蔬菜，突出小贩的勤劳，同时也展现了他对生活的热爱。 他总是热情地招呼每一位顾客。“早上好啊，今天的蔬菜可新鲜了，您看看有没有需要的？”“这西红柿又红又甜，来点吧？”他的声音洪亮而又亲切，让人忍不住想要在他的摊位前停留。 点评：通过语言描写，表现出小贩的热情和亲和力。 有一次，我去