2024年广东省东莞市中考语文总复习专题四文学类文本阅读考点分类讲练内容整体感知类

专题四　文学类文本阅读 考点分类讲练 一、内容整体感知类 考点1　内容理解与概括（10年8考） 考向1 内容概括（10年4考：2020.15、2019.15、2015.15、2014.15） 教材设问学考点 1.(七上《从百草园到三味书屋》“思考探究”)试用一两个词语概括三味书屋的生活，并结合课文说说你的依据。 【思考路径】①明范围。阅读题干，确定题干给出的范围信息，即概括三味书屋的生活；②明概括内容。通读文章，分析文章此部分描述的事件；③明分析。根据事件提取概括关键词，进行简要分析；④作答时，注意先写词语，再结合事件及关键词句写出依据。 【参考答案】示例：“快乐”　依据：作者对早年读书生活的回忆重心并不在其苦，而在其乐。写了读书时偷跑进后花园折蜡梅花、寻蝉蜕和捉苍蝇喂蚂蚁；还写了被老师发现，回书屋，“大家放开喉咙读一阵书”，听老师一个人大声入迷地朗读；又有趁老师读书入迷，“有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏”，“我是画画儿”等课堂生活的细节描写。其中传递的更多的是一种儿童的快乐，一种成年人再也没有的单纯的快乐。 2.(七下《说和做——记闻一多先生言行片段》“思考探究”)闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同？彼此有无关联？试根据课文内容做简要分析。 3.(七下《老山界》“思考探究”)文章按照时间变化和地点转移展开叙述。试以此为线索，概括作者翻越老山界的经过。(结合叙事线索) 4.(八上《藤野先生》“思考探究”)本文是一篇回忆性散文。看看文章记录了作者留学过程中的哪几件事，试为每件事拟一个小标题。 对接广东中考设问 (2020.15)选文中哪些事体现了莉君母亲的“能干”？ (2019.15)文章重点写三盏“小油灯”，它们都给了“我”启迪。结合全文，填写表格。 “小油灯” 相关人物 给“我”的启迪 第一盏 母亲 积极面对困难，生活的道路会越来越明亮。 第二盏 父亲 ①__________________________________ 第三盏 女同学 ②__________________________________ 补充全国创新设问 (2023陕西11题)请你根据对小说内容的理解，将“认同”和“反对”两个词语分别填到下图对应的位置，然后对小说矛盾冲突的实质加以概括。 思维导图串方法 考向2 内容理解 教材设问学考点 1.(七上《猫》“思考探究”)第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？ 【思考路径】①圈画出题干中的“结果”：第三只猫亡失之后，“我”“更难过得多”；②围绕这一结果，回溯文章，找出文章中“我”与第三只猫有关的段落，比较其与前两只猫的差别；③概括事件内容，提取反映“我”的态度、情感的词句；④整理答案，写出原因，与题干中的结果相互印证。 【参考答案】因为第三只猫的死，责任在“我”。“我”主观臆断，认定鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。从这件事中，“我”意识到光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待第三只猫是多么的不公平，因而良心受到谴责，追悔莫及。 2.(七上《秋天的怀念》教参“问题探究”)课文多次写到了秋天的景色，这些描写有哪些不同的意义？课文结尾处写到北海菊花的不同颜色，你认为有什么深意？ 3.(八下《社戏》“思考探究”)豆是很普通的豆，戏也是让“我”昏昏欲睡的戏，但是文章最后却说是“好豆”“好戏”，对此你是怎样理解的？(答题指向主题) 对接广东中考设问 (2022.17)选文描述的是一场虚拟的旅行，为什么能带给人真实的感受？请结合选文简要分析。 (2021.15)结合选文，简要分析第②段“她”对望北已经很熟悉的原因。 补充全国创新设问 (2023河南9题)文章结尾意蕴丰富，请结合全文探究老兵得到的“重要得多的东西”有哪些。(答出两点即可) 思维导图串方法 考点2　文学作品中的人物（10年3考） 考向1 概括分析人物形象（教材推荐） 教材设问学考点 1.(八上《回忆我的母亲》“思考探究”)文章开头即