6班级有规则-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

课题 二年级 第二单元 第6课《班级生活有规则》 课时 第一课时 教材分析 《我爱我们班》是人教版《道德与法治》二年级上册第二单元的第二个主题活动,教材用不同色块,呈现了正反两方面的班级生活场景。旨在引导学生观察班级同学的日常行为,调查与了解同学遵守文明规范的现状,进而真是地表达“什么样的班级是自己希望色,什么样的班级是自己不喜欢的。”教材就是通过情感的强烈对比体验,激发学生对建立班级规则意义的认可。 学情分析 很多二年级学生的班级规则意识尚未形成,不理解老师为什么给班级生活制订那么多的规则。因此如何让班规走进学生的心中,帮助学生形成遵守班级规则的意识和习惯,就是最重要的。 教学目标 1.情感与态度: 学生知道对美好班级生活充满向往,产生班级需要有规则的想法。 2.行为与习惯: 使学生从不同角度观察班级生活,从而唤起学生对班级集体的责任感,学会关心集体。 3.知识与技能: 学生能理解规则是大家共同的约定,认识到规则是美好班级生活的保障。 教学重点 使学生从不同角度观察班级生活,从而唤起学生对班级集体的责任感,学会关心集体。学生能理解规则是大家共同的约定,认识到规则是美好班级生活的保障。 教学难点 学生知道对美好班级生活充满向往,产生班级需要有规则的想法。 实施策略 一是解决教学问题的方法、技术; 1、 班级调查表。 2、 汇总表。 3、 小组讨论、拍手歌。 二是这些方法技术的运用; 1、通过对老师头疼的问题开展小组讨论汇报,让学生知道课间打闹问题的严重。利用信息技术把学生收集违反规则的情景进行拍摄剪辑制作成小视频。在汇总课间打闹约定时启到给下面“上课、卫生、课间操”这三种班级生活汇总做以铺垫。 2、、“班级生活课前调查表”联系学生班级平时生活,使学生注意到班级不足的地方。通过小组同学交流找到解决问题合理的建议。在通过汇总明确班级规则一起来约定规则共同来遵守。 3、整理约定规则编制了“拍手歌”课件中插入插曲,文字与插曲同步播放。在音乐中呈现出欢快的情景。 小组讨论在音乐里交流汇总,气氛更融洽。 三是运用中的要求和程序。 1、 调查表要求学生在便利贴上记录,在粘贴到表格里。 2、 汇总就是把调查表里记录好的便利贴粘贴到汇总表里。 教学准备 1.教师准备:课件、汇总表、 2.学生准备:收集守班级规则不守规则行为、制作好的班级调查表、 教 学 流 程 活动一:同学们,今天我们一起来玩一个小游戏。 游戏——“正话反说”搞笑词语 老师先说一个词:大家好—— 好开心—— 刚才你们在玩游戏时你们的表现怎么样? 如何更好的玩儿这个游戏才能更意思? (预设:玩游戏要有规则才能有秩序玩儿的更意思) 出示游戏规则: 游戏规则: 1、 老师说正话——同学说反话。 2、 自告奋勇想挑战的同学举手示意。 3、回答时指允许思考6秒钟,我们比赛分三轮进行。 4、四个小组看看哪个组抢答词语的最快和最多。就获得胜利。 师:在玩儿游戏时使我们懂得了有规则的重要。俗话说,“没有规矩,不成方圆”。在生活中处处有规则,规则是大家必须共同遵守的行为规范。在外走路要遵守交通规则,比赛的时候要遵守比赛规则,我们生活在二年级二班中也要遵守规则。 板书:有规则 设计意图:兴趣是最好的老师。所以在最一开始,用儿童所熟悉的活动,能够拉近师生距离,把儿童带入活跃的气氛当中。在设计实施本教育活动时,我也始终坚持一个理念:生活是教育的最好素材。用游戏来拉开孩子记忆的闸门。 本环节的设计力求体现“让学生主动参与、自主发展”的理念。 活动二、夸夸我们班级生活做的好的地方? 评选《三清示范班》 今天老师给大家带了一个任务,就是学校正在开展“优秀班级评选”看看哪个班级最守规则。 板书:优秀班级评选 1、 夸夸我们班级生活做的好的地方? (播放制作守规则小视频) 全班交流。请学生发表自己的见解。 (学生纷纷发言,特别在班级优点:在守规则方面。 生:站队、发言、扫除等。) 师:同学们,我们班有这么多的优点呀!真的是太棒了,用掌声表扬我们自己。 师:我们班级生活真是一个有良好秩序、讲文明守规则的班集体。 板书揭题:班级生活 2、那同学们,我们班的优点可以给我们的班集体带来哪些好处? (生:评选上优秀班级、眼操比赛第一名、间操上体育老师表扬我们。) 师:同学们只要我们坚持下去,遵守班级的规则,我们可以让我们班集体获得更多更好的荣誉。 设计意图:诉说、倾听、表达、交流,让孩子们在品味班级生活的同时,沟通了生活。看到班级生活的美好的一面。感受到一个有秩序文明向上的班级。 活动三、找一找班级生活不足之处。 1、 我们的班级确实很优秀。那么我们是一点缺点都没有吗?请同学说一说在班级生活中不足之处? (播放制作不守规则小视频) 我们班做的不好: 乱丢垃圾(破坏环境、不文明)。 课间打闹(危害生命安全)。 吃饭时说话