课时作业(一)电荷-【状元桥·优质课堂】2023-2024学年新教材高中物理必修第三册（人教版2019）

第九章 课时作业（一）电荷 答案精解Ps (建议用时：40分钟) [基础题组练] 5.如图所示，用起电机使金属球A带正电，将A靠近 题组一电荷量与元电荷 验电器上的金属小球B,下列说法正确的是() 1.关于元电荷的理解，下列说法正确的是 A.元电荷就是电子或者质子 B.物体所带的电荷量只能是元电荷的整数倍 C元电荷的电荷量大小是1C D.只有电子所带的电荷量等于元电荷 A.验电器的金属箔不会张开，因为球A没有和B 2.(多选)关于电荷量，下列说法正确的是 接触 A.物体所带的电荷量可以为任意实数 B.验电器的金属箔张开，因为金属箔带上了正电 B.物体所带的电荷量只能是某些特定值 C.验电器的金属箔张开，因为金属箔带上了负电 C.物体的电荷量为+1.60×10C,这是因为失去 D.验电器的金属箔张开，因为金属球B和金属箔 了1.0×10个电子 都带上了正电 D.物体所带电荷量的最小值为1.60×10-"C 6,(多选)如图所示，把置于绝缘支架上的不带电的枕 题组二三种起电方式 形导体放在带负电的导体C附近，导体的A端感应 3.如图所示，在真空中，把一个绝缘导体向带负电的 出正电荷，B端感应出负电荷.关于使导体带电的 球P慢慢靠近，关于绝缘导体两端的电荷，下列说 下列说法正确的是 () 法错误的是 A.两端的感应电荷越来越多 A如果用手摸一下导体的B端，B端自由电子将 B.两端的感应电荷是同种电荷 经人体流人大地，手指离开，移去带电体C,导体 C,两端的感应电荷是异种电荷 带正电 D.两端的感应电荷的电荷量相等 B.如果用手摸一下导体的A端，大地的自由电子将 4.如图所示，起初用绝缘柱支持的导体A和B彼此 经人体流人导体与A端的正电荷中和，手指离 接触，且均不带电.手握绝缘棒把带正电荷的物体 开，移去带电体C,导体带负电 C移近导体A,但不接触，把A,B分开后，A带上 C.如果用手摸一下导体的中间，由于中间无电荷， 一2.0×10C的电荷，则下列说法正确的是( ) 手指离开，移去带电体C,导体不带电 D.无论用手摸一下导体的什么位置，导体上的自由 电子都经人体流入大地，手指离开，移去带电体 C,导体带正电 题组三电荷守恒定律 7.一带负电的绝缘金属小球被放在潮湿的空气中，经 A.B得到2.0×10个电子 过一段时间后，发现该小球上带有的负电荷儿乎不 B.B失去2.0×103个电子 存在了，这说明 () C.B带-2.0×10C的电荷 A.小球上原有的负电荷逐渐消失了 D.B带+2.0×10C的电荷 B.在此现象中，电荷不守恒 ·137. C.小球上负电荷减少的主要原因是潮湿的空气将 D.一根带电的导体棒放在潮湿的房间，过了一段 电子导走了 时间后，发现导体棒不带电了，这个过程电荷仍 D.该现象不遵循电荷守恒定律 然是守恒的 8.(多选)M和VN是两个都不带电的物体.它们互相 12.如图所示，把一个不带电的枕形导体靠近带正电 摩擦后，M带正电荷2.72×10C,下列判断正确 荷的小球，由于静电感应，在a,b两端分别出现 的是 负、正电荷，下列说法正确的是 () A.在摩擦前M和N的内部没有任何电荷 B.N在摩擦后一定带负电荷2.72×10C C.摩擦过程中电子从M转移到N D.M在摩擦过程中失去1.7×10°个电子 9.(多选)甲、乙、丙三个物体最初均不带电，乙、丙是 A.闭合开关S,有电子从枕形导体流向大地 完全相同的导体，今使甲、乙两个物体相互摩擦后， B.闭合开关S,有电子从枕形导体流向大地 乙物体再与丙物体接触，最后，得知甲物体所带电 C.闭合开关S,有电子从大地流向枕形导体 荷量为十1.6×105C,则对于最后乙，丙两个物体 D.闭合开关S,没有电子通过开关S 的带电情况，下列说法正确的是 () 13.验电器可以用来检验物体是否带电和所带电性， A.乙物体一定带有电荷量为8×10-1C的负电荷 如图所示，现将一带电物体靠近原来已带电的验 B.乙物体可能带有电荷量为2.4×105C的负 电器的金属球，下列判断正确的是 () 电荷 金属球 C.丙物休一定带有电荷量为8×104C的正电荷 橡胶来 D.丙物体一定带有电荷量为8×106C的负电荷 金属利 [能力提升练] 余属销 玻璃瓶 10.(多选)用金属箔做成一个不带电的圆环，放在干 A.验电器带正电时，若金属箔张角变小，可知物体 燥的绝缘桌面上，小明同学用绝缘材料做的笔套 带正电 与头发摩擦后，将笔套自上而下慢慢靠近圆环，当 B.验电器带正电时，若金属箔张角变大，可知物体 距离约为0.5cm时圆环被吸引到笔套上，如图所 带负电 示.对上述现象的判断与分析，下列说法正确的是 C.验电器带负电时，若金属箔张角变大，可知物体 带负电 D.验电器带负电时，若金属箔张角变大，可知物体