6.1 集体生活邀请我 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

6.1集体生活邀请我 1.政治认同：感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体带给自己的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。 2.道德修养：学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。 3.责任意识：了解集体、集体的联结度的内涵；知道个人与集体的关系。 核心素养目标： 教学重点：感受集体的温暖，知道个人的成长离不开集体。 教学难点：感受集体的强大力量，努力让集体更加强大。 学生自学 请同学们自主学习教材P52—57 1、什么是集体？（含义） 2、集体联结度和个体的关系？ 3、集体生活带给我们那些温暖？（我们为什么要过集体生活？） 4、如何正确认识集体荣誉感？（作用） 5、集体力量的来源 6、个人力量与集体力量的关系 7、集体力量的作用 Part 01 4 请判断，以下哪些属于集体？ 家庭 班级 公交车上的人群 购物人群 犯罪团伙 管乐团 足球队 学校 路上的行人 请你判断，这是集体吗？ 地铁上的乘客 路上的行人 犯罪团伙 超市购物的人群 黑社会性质组织 传销组织 一些简单地聚合在一起的群体，不是集体。 为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 6 家庭 军队 国家 少先队 学校 班级 篮球队 书法班 你经历过的让你印象深刻的集体，请你回忆在集体生活中感受到的温暖片段，和同学伙伴交流一下。 忆一忆： 集体是人们联合起来的有组织的整体。p53 7 ①含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。 ②特征：有共同目标、分工明确、有组织的整体。 笔记：1.集体的含义及特征？P53、55 误区警示 简单地聚合在一起的群体，不是集体。 为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 底线：不违法（正义性）遵守社会规则 路上的行人 中国 工厂的员工 黑社会 集体的联结度通常与以下因素密切相关：①成员间相互关联的程度， ②集体对成员的重要性， ③成员间相互交流的频率， ④成员对共同目标的认识程度， ⑤成员间的默契程度， ⑥集体存在的时间长短。 通常情况下以上因素赋值越大，集体的联结度越高。 相关链接 .集体的联结程度与哪些因素有关？P53 我们常见的集体: 家、国家、军队、学校、少先队、班级、学生会、社团、小组、宿舍、经典诵读方队…… 不是集体： 大街上的人群、购物人群、公交车上的人群、黑社会性质组织、犯罪团伙…… 探究与分享 在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体？ 是不是每个人都有过集体生活的情感需要？ 我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了！ 我参加了少年宫的书法班，这里有小学生，也有高中生，我和他们都聊得来。 根据学校规定，我们几个同学组建了文学社，大家可有共同语言啦！ 我们每个人都有过集体生活的情感需要。 情景一 在集体生活中，你有过帮助别人或被帮助的经历吗？说说你当时的感受。 作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 说一说 耐心地给同学讲解试题 男生主动搬书、搬水...... 我们从集体中获得了什么？ 温暖的集体照 下雨了没带雨伞不用担心 ，学校为我准备了爱心雨披 没考好不开心时，有好朋友的陪伴 暑假我们一起去旅行 我生病了，同学们打来问候电话 3.如何理解集体的温暖？ （1）我们每个人都有过集体生活的情感需要。 14 神舟十五号背后的团队“中国酒泉卫星发射中心”“神舟飞船研制团队”等，让神十五乘组感受到哪些情感？ 这说明集体生活带给了我们什么？ 认可和接纳，尊重和理解，安全感以及归属感。 ②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 他们是在维护班集体荣誉吗？ 情景一：小亮早上上学忘记佩戴红领巾，学校值日同学看见后要进行扣分，小亮为了不给班里“丢脸”，谎报了班级。 情景二：小组学习中，小组长为了怕给小组扣分，没有把小组检查的真实情况反映给老师，怕影响自己小组的团结和成绩。 被查出来，给班集体抹黑 包庇同学,不是真正的团结 ③当集体取得成绩，受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 18 （1）集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 （2）集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 骄傲 自豪 3、如何正确认识集体的温暖？(ABCD) 集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。P53 在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。它令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 A B C D 作为集体的一员