3.6.1人体的免疫功能导学案2023-2024学年济南版生物七年级下册

七年级生物导学案 课题 人体的免疫功能 主备人 使用时间 课型 新授 审核人 教备组长 学生姓名 学习 目标 1.结合教材图文，能正确说出人体的第一、二、三道防线的组成和功能，能区分人体的特异性免疫和非特异性免疫。 2.通过观察图片，能归纳出免疫的功能，形成健康的生活的观念。 重点难点 学习过程 1、 自主学习105页图，阅读106页前三段文字，后小组讨论思考下列问题： （1）图片展示了人体的几道防线？ （2）这些防线分别由哪些结构构成？ （3）它们分别对病原体有哪些抵抗作用？ 走进生活： （1）人体完整的皮肤为什么有保护、屏障作用?而被烫伤的皮肤则容易感染? （2）一只小狗被调皮的孩子用小石块打到了腿部，它马上用舌头舔被打伤的部位，你认为小狗的这种做法有道理吗？ 二、阅读课本107页前两段，结合下图“人体对新冠病毒的免疫过程”，小组讨论下列问题 （1）什么是抗体？什么是抗原？ （2）抗体是如何消灭抗原的？ （3）当侵入人体的新冠病毒被清除后,短时间内抗体也随之消失吗？ （4）短期内当新冠病毒再次侵袭时，原来的抗体还能清除它们吗？ （5）患过新冠的人对腮腺炎病毒有同样的抵抗力吗？ （6）人体的第三道防线的组成是什么？它的作用是什么？ （二）、特异性免疫和非特异性免疫的区别 非特异性免疫 特异性免疫 获得途径 对病原体作用 对______病原体起作用 对______病原体起作用 参与的防线 小试身手 1.下列免疫活动中，属于特异性免疫的是（ ） A.消化液将食物中的细菌杀死 B.抗体抵抗天花病毒 C.溶菌酶杀死细菌 D.白细胞吞噬病菌 2.人体特异性免疫的作用特点是( ) A.生来就有，对多种病原体起作用 B.生来就有，只对某一特定病原体或异物起作用 C.出生后才有，只对某一特定病原体或异物起作用 D.出生后才有，对多种病原体或异物起作用 3.将轻症天花病人的痘浆接种到健康人身上来预防天花。这里的痘浆和接种方法分别属于（ ） A.抗原 非特异性免疫 B.抗原 特异性免疫 C.抗体 非特异性免疫 D.抗体 特异性免疫 （三）归纳免疫的功能。 根据多媒体三幅图片，小组讨论、分析并归纳出免疫的功能。 2、 描述计划免疫。 阅读教材107-108页计划免疫内容后，小组交流思考下列问题： 1.注射新冠疫苗有什么作用？ 2.猜测疫苗的成分？属于抗体还是抗原？ 3.人体接种疫苗而获得的免疫是属于哪一种免疫类型？ 4.你知道或者注射过哪些疫苗？ 5.什么是计划免疫？ 跟踪练习 1.下列各项中，不属于计划免疫的是（ ） A.接种卡介苗 B.注射乙肝疫苗 C.脊髓灰质炎糖丸 D.注射胰岛素 2.接种卡介苗能预防肺结核病的原因是（ ） A.直接杀死结核杆菌   B.全面增强易感人群的体质  C.使人在不生病的情况下产生抗结核病的抗体    D.使人获得非特异性免疫 二次备课 教学反思： 达标检测 姓名 组 号，分数 必做题共10分 1、天花病毒对人体来说是 （ ） 　A.抗原 B.抗体 C.传染源 D.病原体 2、唾液中的溶菌酶具有杀菌作用，与此免疫属于同种类型的是  A.接种麻疹疫苗预防麻疹      B.皮肤黏膜的某些附属物阻挡和清除异物  C.某些人吃鱼、虾后引起过敏    D.器官移植引起的免疫排斥反应 3、有人注射青霉素后会发生休克，这时因为（　　） A．体质太差 B．抵抗抗原侵入的功能过强 C．抵抗抗原的功能过弱 D．青霉素不纯 2．下列属于人体免疫第三道防线的是（　　） A．皮肤和黏膜 B．唾液和泪液C．溶菌酶和吞噬细胞 D．淋巴结和淋巴细胞 3．皮肤能防止病菌侵入人体，与这种免疫属于同种类型的是（　　） A．青霉素过敏现象 B．溶菌酶可以杀死病菌 C．移植器官后出现的排斥反应 D．得过麻疹后不再患此病 4．将减毒处理的蛇毒注射到马体内，每隔一段时间进行重复注射，重复注射若干次后，可从这些马的血液中获得抗蛇毒血清。被毒蛇咬伤的患者，医生会注射抗蛇毒血清到患者体内，以减轻蛇毒的毒性，下列有关叙述正确的是（　　） A．给患者注射抗蛇毒血清的方式属于计划免疫 B．抗蛇毒血清本质上是一种高效的蛇毒疫苗 C．从免疫角度分析，减毒处理的蛇毒对马来说属于抗原 D．注射抗蛇毒血清的目的是引发患者产生抗蛇毒抗体 5．如图是人体某免疫过程的部分示意图，下列相关叙述错误的是（　　） A．该图是特异性免疫过程，细