第一部分2 第三章 声的世界 -【智乐星中考·学考传奇】2024年山东省济南市中考物理精讲本

物理 2024 济南 精讲本 1 第三章　声的世界 1．产生：声音是由物体_______产生的。物体振动停止，发声也停止，但声音传播不一定停止。 2．传播形式：声音以_____的形式传播。 知识点1 声音的产生和传播条件 振动 波 3．传播条件：声音的传播是需要______的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在______中传播。 4．声速 (1)影响因素：与介质的种类和介质的温度有关。 (2)比较：一般情况下，v固_____v液_____v气。 (3)常温下，声音在空气中的传播速度是__________。 5．回音(回声) (1)定义：声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，这种现象是声音的反射，通常称为回音(或回声)。 (2)应用：回声测距离。 介质 真空 > > 340 m/s 知识点2 声音的特性 音调 响度 音色 概念 声音的______ 声音的______ 声音的品质与特色 影响 因素 与发声体振动的 _____有关，____ _____越快，音 调越____ 与发声体振动的_____ 及声音传播的______ 和分散程度有关， ______越大，距离发 声体越___，响度越大 与发声体的材料和结构等自身因素有关 高低 强弱 快慢 振动 频率 高 幅度 距离 振幅 近 生 活 实 例 (1)男高(低)音、女高(低)音； (2)管乐器的空气柱越长，音调越低； (3)弦乐器的弦、鼓的鼓皮绷得越紧，音调越高； (4)声音越尖细(低沉)，音调越高(低)等 (1)声音的“大” “小”； (2)打击乐器时，用力越大，响度越大； (3)调整收音机音量，响度变化； (4)“歌声嘹亮”“响彻云霄”“震耳欲聋”“引吭高歌”等 (1)“闻其声而知其人”；(2)声纹锁；(3)区分不同发声体的依据等 区 别 (1)音调和响度没有必然的联系，音调高的声音响度不一定大； (2)在传播的过程中，音调、音色一般不会变化，响度随传播距离的增大而逐渐减小 1．噪声的定义：从环保的角度来看，凡是影响人们正常休息、工作和学习的声音都属于噪声。不同环境有不同的噪声标准。 2．噪声的防治途径 (1)防止噪声的________(安消声器，禁鸣喇叭)； (2)阻断噪声的________(植树，隔音墙)； (3)在_________减弱噪声(戴耳塞)。 知识点3 噪声的危害和防治的方法 产生 传播 接收处 1．人耳的听觉频率范围： Hz。 2．超声 (1)定义：频率高于___________的声音。 (2)特点：穿透力强，具有能量。 (3)应用：超声雷达(声呐)、超声诊断仪(B超)、超声碎石等。 3．次声 (1)定义：频率低于_______的声音。 (2)特点：破坏性强，危害性大。 (3)产生：火山爆发、地震、海啸、风暴、核爆炸、导弹发射等。 (4)应用：“水母耳”监测风暴、次声武器等。 超声与次声 20～20 000 20 000 Hz 20 Hz 【即时小练】 下列有关说法正确的打“√”，错误的打“×”。 (1)“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度 越大(　 　) (2)声音在真空中的传播速度是340 m/s(　 　) (3)课堂上能听到老师讲课声，是因为空气能够传声(　 　) (4)“隔墙有耳”，说明固体能传声(　 　) (5)用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音色会不同(　 　) (6)用力拨动古筝的琴弦，可以提高琴声的音调(　 　) (7)高速公路两旁的隔音板是从噪声的产生处防治噪声(　 　) √ × √ √ × × × (8)在城市中禁鸣汽车喇叭是为了在传播过程中阻断噪声的传播(　 　) (9)医生用B超检查人体内脏是借助超声波获得人体内脏的图像信息(　 　) (10)“祝融号”火星车发回的遥测信号和数据，是利用超声波来传递 的(　 　) × √ × 【教材图片】 【命题角度】 声音的产生条件 八年级P35图3－4、图3－5 【命题内容】 1.如图3－4、3－5和3－13是探究声音的产生条件时所做的实验，若能说 明声音是由物体______产生的，你能观察到的现象分别是____________ ________________________；_________；___________________ 振动 泡沫塑料小 球在发声的扬声器中跳动 水花四溅 小球被音叉反复弹开 【教材图片】 【命题角度】 真空不能传声 【命题内容】 2.如图3－7所示，把正在响铃的音乐芯片放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃 罩内的空气。在抽气的过程中，你听到音乐声_________(选填“逐渐变 大”“逐渐变小”或“没有变化”)。再让空气逐渐进入罩内，听到声 音又出现相反的变化