第1课 《古诗二首 咏柳》（教学课件）-二年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

一 古诗二首 目录 1.导入新课、朗读古诗 2.朗读古诗、学习生字 4.品读古诗、概括主旨 3.朗读古诗、理解诗意 导入新课、朗读古诗 学习任务一 小姑娘，手细长， 身儿软，头发长。 春风吹来长发飘， 跳起舞来真漂亮。 谜底（ ） 猜谜导入 柳树 碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。 咏 柳 yǒnɡ zhuānɡ sī tāo cái jiǎn 初读古诗 yǒnɡ 咏柳 赞美柳树。 组词： 咏唱 歌咏 “咏”是赞美、歌颂的意思。 解读诗题 6 贺知章（659—约744），唐代诗人。字季真，自号四明狂客，越州永兴（今浙江杭州市萧山区西）人。与张旭、包融、张若虚合称“吴中四士”。主要作品：《咏柳》《回乡偶书》等。 走近作者 朗读古诗、学习生字 学习任务二 再读诗歌，划出节奏。 咏 柳 碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。 / / / / / / / / 字词乐园 我会读 咏柳 梳妆 丝绦 剪裁 yǒng sī tāo jiǎn cái zhuāng 10 图片识字 cái 裁 裁剪 裁衣 11 yǒng 咏 歌咏 咏叹 tāo 绦 绦带丝绦 12 换一换 车 衣 木 载 裁 栽 咏 绦 丝 妆 裁 剪 我会读 我会写 碧 妆 绿 丝 （碧绿） （化妆） （绿叶） （丝线） 剪 （剪刀） 碧 bì 结构：上下 部首：石 书写指导：由“王、白、石”三个字组合而成。“王”最后一笔由横变为提，下方的“石”字要写得扁且宽，与上方的“珀”字相平衡。 书写指导 妆 zhuānɡ 结构：左右 部首：丬 书写指导：左边为点、提、竖，写在竖中线左侧，为右边的“女”让出空间；女字旁写在竖中线偏右处。 绿 lǜ 结构：左右 部首：纟 书写指导：左边为绞丝旁，第二笔“𠃋”从 第一笔的收笔处偏右上方开始起 笔；右边为“录”字。 丝 sī 结构：上下 部首：一 书写指导：上长，下宽；四个“𠃋”平衡地分布在 横中线和竖中线周围；下方的“一”字 从左下格中间起笔，写至右下格中间。 剪 jiǎn 结构：上下 部首：刀 书写指导：上宽、长，下扁、短；上部分“月” “刂”均在横中线下方收笔；下方“刀”字底的撇收笔与横折钩在同一水平线上。 朗读古诗、理解诗意 学习任务三 碧玉：绿色或暗绿色的玉，这里是用碧玉来形容柳树鲜嫩发亮的叶子。 理解古诗 绿丝绦：绿色的丝带。诗中指的是垂下来的、长满叶子的柳条。 万条：泛指柳树枝条多。 咏柳 [唐] 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 朗读古诗 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 比喻、拟人 用“碧玉”来形容柳树，一是与柳树的颜色相关，二是古代“碧玉”代指少女，将柳树人格化，突出了柳树的鲜嫩青翠和可爱俏皮，把柳树的生机勃勃写得淋漓尽致。 理解古诗 碧 玉 碧玉和柳树的哪部分相似？ 柳树鲜嫩发亮的新叶 比 喻 理解古诗 春天嫩绿的柳叶多像碧绿色的玉啊！ 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 比喻 “万条”写出柳枝数量多，“垂”字写出了柳枝的长和柔。第二句用“绿丝绦”来比喻柳枝，写出了柳枝的翠绿和柔美。整句诗使人感受到柳树内在的生命力。 理解古诗 丝绦 丝绦和柳树的相似之处是什么？ 向下垂 绿丝绦：指垂下来的、长满叶子的柳条。 拟 人 理解古诗 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 绿、高 理解古诗 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 拟人 比喻 想象奇特，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。 理解古诗 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 一问一答 （设问） 既赞美了翠绿纤细的柳叶，又歌颂了带来绿色的春天，烘托出无限的美感，表达了诗人对生机勃勃的春天的喜爱和对大自然的赞美。 理解古诗 春风还可以裁出什么？ 小草 花朵 树叶 发挥想像 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 实景描写，称赞柳树。 二月春风似剪刀。 诗人的想象，歌颂春天。 理解古诗 品读古诗、概括主旨 学习任务四 用自己的话说说诗句中春天的美景。 高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。细细的叶子就像美丽的衣服披在身上，是哪位心灵手巧的裁缝做出来的呢？哦，原来是早春二月的风儿，它犹如一把温柔的剪刀，将碧绿的丝带随心裁剪。 想像画面 37 这两首诗中都出现了 。 柳 “柳”是我国古典诗词中一个非常重要的意象，因其吐青早而成为春天