10.1 在《人民报》创刊纪念会上的演说 教案-2023-2024学年高一语文素质教育精讲课堂（统编版必修下册）

在《人民报》创刊纪念会上的演说 马克思 教学目标 1.了解演讲词的相关常识及写作背景。 2.反复诵读文章内容，学习演讲词从演讲的目的、场合和对象等方面把理其针对性。 3.体会文章深邃的思想，形象的语言和厚重的文化。 4.学习革命导师、仁人志士顺应历史潮流。勇于担当时代使命的精神。树立对无产阶级革命过程的正确观点。加深对“抱负与使命”的认识。 教学重难点 1、合作探究文章结构，分析文章中的深邃思想。 2、品味语言魅力，揣摩字里行间蕴含的深邃思想和真挚的感情。 教学过程 一、导入 “一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”今天，新时代的中国青年应当具有怎样的抱负，承担怎样的使命？这些问题值得我们认真思索。 二、学习提示 这篇演讲词是演讲史上的经典之作，为我们诠释了时代使命与个人抱负的要义。 《在人民报》创刊纪念会上的演说》是马克思面对志同道合的革命友人发表的即席演说，以历史唯物主义的观点阐发了蕴含在资本主义社会“干硬外壳”下的深层矛盾，富于前瞻性地向世界宣告无产阶级的历史使命——担当资本主义灭亡的“执刑者”。文章善用比喻和典故，将容智的思想和深刻的理论表达得鲜活生动，极具鼓动性和感召力。 学习演讲词，要从演讲的目的、场合和对象等方面把握其针对性。还可以设想作者演讲时的现场氛围，揣摩演讲者的语气、语调，想象其表情和肢体语言，做简要批注，并尝试自己做一次演讲，学会在公共场合表达意见。 三、文体知识（文学常识） 演讲又叫演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。 演讲词，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在各种会议上，它用来交流思想、表达感情、发表意见和主张、提出号召与倡议。 1、演讲词的特点: ①针对性。一是演讲主题要针对听众关心的问题,评论和论辩要有逻辑力量,能为听众所接受并心悦诚服;二是针对不同的听众对象,设计不同的演讲内容。 ②可讲性。演讲要诉诸口头,拟稿时必须以易说能讲为前提。演讲稿的要求是“上口入耳”。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲,对听讲者来说应好听。 ③ 鼓动性。演讲要依靠丰富、深刻的思想内容,精辟独到的见解和形象、生动的语言,激发听众情绪,赢得好感,发人深思。 ④整体性。 ⑤口语性。 ⑥临场性。 2、演讲词的结构: 包括开头、主体、结尾三个部分。 ①开头：也叫开场白。形式通常有:开门见山,揭示主题;说明情况,介绍背景;提出问题,引起关注。 ②主体：是演讲的正文和核心部分。要选用真实、典型的理论论据和事实论据,采用与内容适合的结构形式，层次清晰地表达深刻思想、明确态度和强烈情感。 ③结尾：是演讲内容的自然结尾。或对整个演讲进行简单小结,或以号召性、鼓动性的话收尾,或以诗文名言及幽默俏皮的话结尾,给听众留下深刻印象。 3、演讲词有三种类型。 ①叙事型：以叙述为主要表达方式，辅以适当议论、说明和抒情。叙事演讲词通过对人物、事件、景物的记叙描述，表达演讲者的思想感情，反映社会生活的本质和规律。 ②说理型：以议论为主要表达方式，它具有正确深刻的论点，使用确凿、有说服力的论据，进行富有逻辑性的论证。 ③抒情型：以抒情为主要表达方式，在演说中抒发演讲者爱、恨、悲、喜等强烈感情，对听众动之以情，以“情”这把钥匙来开启听众的心灵之门。 4、演讲的形式 大体有如下四种: 照读式演讲、背诵式演讲、提纲式演讲，即兴式演讲。 （1）照读式演讲：读稿式演讲。演讲者拿着事先写好的演讲稿，走上讲台，逐字逐句地向听众宣读一遍。其内容经过慎重考虑，语言经过反复推敲，结构经过精心安排，话讲得郑重。它比较适合于在重要而严肃的场合运用。 （2）背诵式演讲：脱稿演讲。演讲者事先写好演讲稿，反复照背，背熟后上讲台，脱稿向听众演讲。这种演讲方式比较适合于演讲比赛和初学演讲者，可以在一定程度上检验和培养演讲者的演讲能力。其缺点是不便于演讲者临场发挥，使听众觉得矫揉造作，一旦忘词，就难以继续，往往要当场出丑。 （3）提纲式演讲：提示式演讲。演讲者只把演讲的主要内容和层次结构，按照提纲形式写出来，借助它进行演讲，而不必一字一句写成演讲方式。是初学演讲者进一步提高演讲水平的行之有效的一种演讲方式。 （4）即兴式演讲：演讲者预先没有充分准备而临场生情动意所发表的演讲，它是一种难度最大、要求最高、效果最佳的演讲方式，可以根据实际情况，针对听众的心理和需要，灵活机动，迅速调动语言的一切积极因素，以悬河之口生动的直观和形象的直接感染力，是其它各种演讲方式都无法比拟的。 5、演讲是个隆统的概念，它可以有几个具体分类： （1）发言：在圆桌会议中，参会者轮流演讲为“发言”。有的舞台有立式