专题4.1 语句理解与点断——分析特点，规范断句（课件）-【金版新学案】2024高考语文大二轮专题复习与测试（老教材）

专题四　赋能增效之文言文阅读 　　金学案14　语句理解与点断 ——分析特点，规范断句 要点图释 任务导航 1．理解语句的具体特点，掌握文言文断句的基本方法。 2．学会结合上下文语境义，合理分析，准确判断并点断。 常规 要求 ⇨ 文言 断句 解题 思路 ⇦ 01 02 03 活动一　分析题型变化，了解具体特点 活动二　依据语境理解，准确判断句读 专题集训 内容索引 返回 活 动 一 分析题型变化，了解具体特点 典题研练 (2023·全国甲卷，节选)阅读下面的文言文，完成后面问题。 周尧卿，字子余。其先汝阴人。尧卿警悟强记，七岁善赋诗，弱冠以学行知名。天圣二年登进士第，积官至太常博士、通判饶州。卒，年五十三。有文集二十卷，《诗》《春秋》说各三十卷。尧卿十二丧父，忧戚如成人，见母氏则抑情忍哀，不欲伤其意。母异之谓族人曰是儿爱我如此多知孝养我矣。卒能孝养，志如母之言。其于昆弟，尤笃有爱。执母丧，倚庐三年，席薪枕块，虽疾病不饮酒食肉。或勉之以礼，曰：“《礼》‘老病不止酒肉’，意或不胜丧耳。病且未老，忍及此耶？”葬之先期，躬自负土。有告之曰：“古之贫无以葬者或然，今子何自苦？”泫然流涕曰：“过是，虽欲竭力，复可得乎？”尧卿为人简重不校，有慢己者，必厚为礼以愧之。居官禄虽薄，赒宗族朋友，罄而后已。所至称治，民有去思。尝知汀州宁 化县，提点刑狱杨纮入境，微伺刺史善否，有被刑而耘苗者，纮就询其　故。对曰：“贫以利故，为人直其枉，令不可欺，而我欺之，我又何　怨？”纮至邑，不复他察，第以所闻荐之。庆历间，范仲淹举经行可为师表，未及用而卒。尧卿之学，不惑传注，问辨思索，以通为期。其学《诗》，以孔子所谓“《诗》三百，一言以蔽之，曰思无邪”，孟子所谓“说《诗》者，以意逆志，是谓得之”。考经指归，而见毛、郑之得失，曰：“毛之《传》欲简，或寡于义理，非‘一言以蔽之’者也。《笺》欲详，或远于情性，非‘以意逆志’者也。是可以无去取乎？”其学《春秋》，曰：“左氏记之详，得经之所以书者。”至三传之异同，均有所不取，曰：“圣人之意，岂二致邪？”欧阳修以文表其墓曰：“若周君者，事生尽孝，居丧尽哀，而以礼者也。君学长于毛、郑《诗》，《左氏春秋》。” (节选自《隆平集·儒学行义》) 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 母异A之B谓C族人曰D是儿E爱我F如此G多H知孝养我矣 “母异之”是一个“主语＋谓语＋宾语”结构的句子，意思是“母亲认为他与众不同”，语意、结构均完整，其后应该断开；“谓……曰”是一个固定结构，意思是“对……说”，“曰”后应断开；“多”是副词，可译作“多半”，用来修饰“知孝养我矣”，“多知孝养我矣”意为“将来多半会懂得孝顺奉养我啊”，故应在“多”前断开。 √ √ √ 参考译文 周尧卿，字子余。他的祖上是汝阴人。尧卿机敏聪慧长于记忆，七岁就擅长创作诗歌，二十岁以学问操行而知名。天圣二年进士及第，累官至太常博士、饶州通判。终年五十三岁。(他)著有文集二十卷，论说《诗》《春秋》(的著作)各三十卷。尧卿十二岁丧父，(他虽然年幼)但忧伤悲痛如同成年人，见到他的母亲则抑制住自己的情感，强忍哀痛，不想让母亲伤心。母亲认为他与众不同，对族人说：“这个孩子这样爱我，将来多半会懂得孝顺奉养我啊。”后来(他)做到了孝养，如他母亲所说的那样。他对兄弟，尤其友好亲爱。为母亲守丧，在简陋棚屋居住了三年，睡在柴草上，枕在土块上，即使是生病了也不喝酒吃肉。有人以礼勉励他，说：“《礼记》中说‘年老和有病的人不需停止喝酒吃肉’，大概是这些人承受不了丧痛啊，(你身体)有病暂且还没有老，(你)忍心到这个地步吗？”在 埋葬之前，他亲自背土(以埋葬死者)。有人告诉他说：“古时贫穷的没有办法下葬的人或许这样做，现在你何必劳苦自己？”(尧卿)悲伤流泪说：“过了这个时候，即使想竭尽全力(尽孝)，又怎么能做到呢？”尧卿为人简易持重，不加计较，有人轻慢自己，(他)一定要厚赠礼品来使对方感到羞愧。(他的)俸禄虽然微薄，(却)周济宗族朋友，一直到用光为止。(他)所到的地方都治理得很好，百姓都想到那里去。曾经担任汀州宁化县知县，提点邢狱杨纮进入县境，暗中观察刺史是否善任，看到有人戴着刑具耕耘，杨纮就询问原因。(那个人)回答说：“我因为贫穷贪利，为别人做假证，县令不能被欺骗，而我却欺骗了他，我又有什么怨言呢？”杨纮来到了县衙，不再做其他考察，只凭借听到的事情推荐周尧卿。庆历年间，范仲淹举荐(周尧卿的)经学品行可以为人师表，还没等到任用就去世了。尧卿治 学，不迷信古人传注，求问辨析思索，以通达文义为目的。他学习《诗经》，根据孔子所说的“《诗经》三百篇，用一句话