语文园地一课件-2023-2024学年语文二年级下册统编版

第一单元 语文园地一 1 语文园地一 二年级语文下册第一单元 读一读,找规律。 看一看这张图,你发现了什么? 你能根据图示方向,说出景物在公园的具体位置吗? 这是一张公园导览图,上面有六个地点。 湖心亭在公园的西北 咨询处在公园的东北 管理处在公园的西南 露天剧场在餐厅的正北 宝塔在公园的东南 餐厅在公园的正南 识字加油站 湖心亭 t n 露天剧场 j 读一读 咨询处 z x n 管理处 u n l 餐 厅 c n t n 宝塔 b o t 识字加油站 后鼻音:亭 厅 前鼻音:询 管 餐 平舌音:咨 餐 中 4.学生“开火车”读词语,交流发现:“亭、厅”都是后鼻音;“询、管、餐”是前鼻音;“咨、餐”都是平舌音。请再和老师一起读一读。 4 湖心亭 t ng 亭 识字加油站 露天剧场 j 剧 识字加油站 咨询处 z x n 咨 询 识字加油站 管理处 l 理 识字加油站 管 gu n t ng 厅 餐厅 识字加油站 餐 c n t 塔 宝塔 识字加油站 宝 b o 认真看图,说一说运动场、教学楼、学生宿舍、食堂分别在学校的哪个方向? 练一练,学运用。 识字加油站 交流讨论 在美好的春天里,这些景物都是怎样的呀? 天空 阳光 田野 微风 柳条 草坪 p n 字词句运用 v 中 二、字词句运用 1.说说我眼中的春天。 (1)导入:认识了导览图,我们可以愉快地玩耍啦!下面一起来说一说你眼中的春天吧! (2)出示词语:天空、阳光、田野、微风、柳条、草坪。学生齐读,在美好的春天里,这些景物都是怎么样的呀? 12 _的天空 _的阳光 _的田野 _的微风 _的柳条 _的草坪 湛蓝 温暖 美丽 和煦 嫩绿 青青 补充合适的词语,再说说你在春天里看到了什么,感受到了什么。 读一读这几组词语,再说说你在春天里看到了什么,感受到了什么。 我看到了碧绿的田野、细长的柳条。 暖暖的阳光让我感到春天来了。 字词句运用 这些词语还可以这样搭配: _的天空 _的阳光 _的田野 _的微风 _的柳条 _的草坪 晴朗 强烈 广阔 暖暖 长长 绿色 练一练,学运用。 字词句运用 我拓展,我积累。 我还积累了:漂亮的衣裳 鲜艳的花朵 热闹的公园 伟大的祖国 光辉的历程 干净的校园 美丽的花园 碧绿的荷叶 精干的小卫士 小朋友,这样的“的”字词语,你还积累了哪些? 字词句运用 交流讨论 仔细听老师读句子,说一说你知道了什么? ru n 种子睡在松软的泥土里。 谁 什么样 哪里 字词句运用 v 中 2.巧用重音读读句子。 (1)导入:春光之美需要我们用眼睛去发现,朗读之美则需要我们用耳朵来聆听。接下来,我们一起来玩个游戏——“我问你读”。 (2)出示书本中的句子,教师读三遍,仔细听。 第一遍:重音放在“种子”上。 第二遍:重音放在“泥土里”上。 第三遍:重音放在“松软的”上。 (3)老师读得一样吗?有什么不一样? 预设:我发现老师每次读的时候重音都不一样。 16 做游戏 ru n 种子睡在松软的泥土里。 什么睡在松软的泥土里? 字词句运用 中 中 (4)“一问一答”游戏:小朋友们,想不想和老师玩个游戏,老师来问,你们学着刚刚老师读的方式来回答,只有答对了才能得到相应的“种子徽章”哦! 老师:什么睡在松软的泥土里? 学生:种子睡在松软的泥土里。 老师:种子睡在哪里? 学生:种子睡在松软的泥土里。 老师:种子睡在什么样的泥土里? 学生:种子睡在松软的泥土里。 17 做游戏 ru n 种子睡在松软的泥土里。 种子睡在哪里? 字词句运用 中 中 (4)“一问一答”游戏:小朋友们,想不想和老师玩个游戏,老师来问,你们学着刚刚老师读的方式来回答,只有答对了才能得到相应的“种子徽章”哦! 老师:什么睡在松软的泥土里? 学生:种子睡在松软的泥土里。 老师:种子睡在哪里? 学生:种子睡在松软的泥土里。 老师:种子睡在什么样的泥土里? 学生:种子睡在松软的泥土里。 18 做游戏 ru n 种子睡在松软的泥土里。 种子睡在什么样的泥土里? 字词句运用 中 中 (4)“一问一答”游戏:小朋友们,想不想和老师玩个游戏,老师来问,你们学着刚刚老师读的方式来回答,只有答对了才能得到相应的“种子徽章”哦! 老师:什么睡在松软的泥土里? 学生:种子睡在松软的泥土里。 老师:种子睡在哪里? 学生:种子睡在松软的泥土里。 老师:种子睡在什么样的泥土里? 学生:种子睡在松软的泥土里。 19 读一读,根据不同的提问,读读下面的句子。 同学们 教室 认真地 练一练,学运用。 同学们在教室认真地做作业。 • • • 谁在做作业? 同学们在哪里做作业? 同学们在怎样地做作业? • • • • • 字词句运用 我拓展,我积累。 小朋友,按照前面学的方法,读一读下面的句子: 小羊在山坡上静静地吃草。 ①谁在吃草? ②小羊在哪