第13课《真理诞生于一百个问号之后》-2023-2024学年六年级语文下册同步备课教学课件（统编版五四制）（上海专用）

第13课 真理诞生于 一百个问号之后 导入 有人说过这样一句话：“真理诞生于一百个问号之后。”你对这句话是怎么理解的？有没有什么疑问？让我们一起走进课文，相信你会对这句话有更深刻的理解。 思考 知识 叶永烈 著名科普作家、传记文学作家。他的作品以长篇小说及纪实文学为主要创作内容。作品《真理诞生于一百个问号之后》被选入小学教材。 作者介绍 波义耳，英国化学家，物理学家。他一生贡献很多。他将元素定义为不可分解的物质。他把化学确立为科学，为人类的发展和进步作出了卓越的贡献。 魏格纳：德国气象学家、地球物理学家、天文学家，主要研究大气热力学和古气象学，他是“大陆漂移学说”的创始人。他1910年提出“大陆漂移学说”，1912年得到证实。 背景资料 华罗庚：国际数学大师，中国科学院院士，中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论等多方面研究的创始人和开拓者。他为中国数学的发展作出了无与伦比的贡献，被誉为“中国现代数学之父”。 背景资料 1 2 整体感知课文内容，理清文章结构。 把握文章的中心论点，学会运用举例论证证明论点的方法。 3 学习科学家不畏困难，树立仔细观察、不断发问的探究精神。 阅读目标 读读写写 领域 习惯 花圃 盐酸 溅落 花蕊 魏国 搜集 蚯蚓 出版 阶段 yù ɡuàn pǔ yán jiàn ruǐ wèi qiū yǐn bǎn jiē sōu 重点词语意义 【诞生】 【纵观】 【真理】 【偶然】 【搜集】 【石蕊】 真实的道理，即客观事物及其规律在人的意识中的正确反映。 事理上不一定要发生而发生的；超出一般规律的（跟“必然”相对）。 放眼观察( 形势等)。 （人）出生。 地衣的一种，生长在寒冷地带，灰白色或淡黄色。可以用来制石蕊试纸、石蕊溶液等。 到处寻找（事物）并聚集在一起。 重点词语意义 【不可思议】 【司空见惯】 【追根求源】 【无独有偶】 【见微知著】 【百思不得其解】 看惯了就不觉得奇怪。 见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。 指追究事物产生的根源。 不可想象，不能理解（原来是佛教用语，含有神秘奥妙的意思）。 反复思索，仍然不能理解。 虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿(多用于贬义)。 √ 多音字 读下面的句子，给加彩的字选择正确的读音。 1.只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解（jiě jiè xiè）决了若干个问号之后，就有可能发现真理。 2.那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空（kōng kòng）见惯的现象中发现问题。 √ 1.作者在文中提出的观点是什么？ 答：真理诞生于一百个问号之后。 整体感知 2.为了证明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点，课文具体写了哪几件事? 整体感知 （1）石蕊试纸的发明 （2）“大陆漂移学说”的创立 （3）睡觉时眼珠转动与做梦有关 3.受到课文的启示，你能想出其他例子来说明本文的观点吗？ 整体感知 示例：牛顿看到苹果落地，由此展开思考，发现了“万有引力”定律。 初读课文，按照提出观点—论证观点—总结观点这一顺序梳理文章脉络，明确作者的观点，找出课文具体写了哪几个事例。再读课文，围绕“‘问号’是什么”“由此发现的‘真理’是什么” “从‘问号’到‘真理’的过程是怎样的”这三个问题，深入理解课文所列举的事例，并联系上下文体会含义深刻的句子，思考“真理诞生于一百个问号之后”的含义。最后，体会并学习作者运用具体事例说明观点的写作方法。 读学指导 1.开头段有什么作用？ 　 有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 品读释疑 引用 开门见山，明确亮出自己的观点“真理诞生于一百个问号之后”。 归纳小结 如何提炼文章的主要观点？ 观点即作者在文章中对某一个问题或赞成或反对或肯定或否定的看法。 1.抓标题 2.抓总起句 3.抓总结句 3.作者列举了哪几个事例来论证自己的观点？ 品读释疑 波义耳发现盐酸会使紫罗兰花瓣变红。 阿瑟林斯基发现睡眠中眼珠转动，是最容易做梦的阶段。 魏格纳提出了“大陆漂移学说”。 品读释疑 人物 发现现象 不断发问 找到真理 波义耳 偶然发现紫罗兰遇盐酸变红 紫罗兰中的什么成分遇盐酸会变红？ 发明了石蕊试纸 魏格纳 地图上海岸线凸凹部分相吻合 不会是巧合吧？ 《海陆的起源》，“大陆漂移学说” 阿瑟林斯基 儿子睡觉时眼珠转动 眼珠转动会不会与做梦有关？ 眼珠转动时处于易做梦的阶段 3.这三个故事有什么相同点？ 品读释疑 三个故事中提到的科学家发现、发明的过程是相同的。 都是先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和试验；最后解决了问题，得出了结论。 发