第6课《那个星期天》-2023-2024学年六年级语文下册同步备课教学课件（统编版五四制）（上海专用）

第6课 那个星期天 星期天是快乐的，在这天我们可以放下书本，邀三五好友一同游戏、谈天；也可以和父母一起做家务、郊游，感受家庭的温馨……同学们，回忆一下，你印象中最深刻的一个星期天是什么样的？ 导入 导入 史铁生（1951—2010），中国作家、散文家，生于 北京。1967年毕业于清华附属中学，1972年因双腿瘫痪 回到北京。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫 人》。他的作品风格清新、温馨，富有哲理和幽默。 主要作品：主要著作有短篇小说《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》《命若琴弦》，散文集《我与地坛》《合欢树》，长篇小说《务虚笔记》《我的丁一之旅》等。其中《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。 作者介绍 本文选自《务虚笔记》（人民文学出版社2007年版）。题目是编者加的。略有改动。作者以儿童回忆的形式描述了”我“第一次盼望到的情景，同时也展现了母亲辛勤劳作的艰辛。 写作背景 1 2 通读课文，概括文章内容并理清人物的心理变化。 学习借助语言、动作、内心独白和环境描写表现人物心理的写法。 3 体悟作者以刻骨铭心的记忆缅怀逝去的母亲，诠释至纯至爱的母爱。 阅读目标 吓唬（hu） 耽搁（gē） 绽开（zhàn） 沉郁（yù） 缥缈（miǎo） 急遽（jù） 惆怅（chàng） 依偎（wēi） 消逝（shì） 华侨（qiáo） 擦拭（shì） 叮嘱（zhǔ） 沉寂（jì） 翻阅（yuè） 包裹（guǒ） 张皇（huáng） 读读写写 · · · · · · · · · · · · · · · · 吓唬：使害怕；恐吓。 翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜查。 念念叨叨：不停地说；谈论。 原谅：对人的疏忽、过失或错误宽恕谅解，不加责备或惩罚。 耽搁：停留。 一声不吭：指一直沉默不语，一句话不说。 沉郁：低沉郁闷。 缥缈：形容隐隐约约，若有若无。 重点词语意义 急遽：急速。 惆怅：伤感；失意。 惊惶：惊慌。 消逝：消失。 依偎：亲热地靠着；紧挨着。 无可挽回：无法使已成的局面好转或恢复原状。 荒凉：人烟少；冷清。 重点词语意义 1.落： 例：他坐在角（luò）落里，不时扭动着落（lào）枕的脖子，一字不落（là）地将课文背诵下来。 2.倒 例：他倒（dào）水时不小心把杯子碰倒（dǎo）了，水洒了一地。 3.晃 例：平静的湖面像一面明晃晃（huǎng）的镜子。微风吹来，湖面上荡起一圈一圈波纹，小船也随之晃（huàng）动起来。 多音字 读下面的句子，给加彩的字选择正确的读音 1.母亲出来了，可我忘了吓 (xià hè) 唬她，她手里怎么提着菜篮? 2.不要被大话吓住，不要被胡说八道恐吓 (xià hè )住。 √ 多音字 √ 1.同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，明确课文的主要内容。用一句话概述课文主要写了一件什么事。 答：文章讲叙母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事。 整体感知 2.默读课文，说说在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化。 整体感知 答：兴奋期待、愉快、耐心等待、焦急无奈、失望委屈、绝望…… 3.梳理文章结构 整体感知 第一部分（第1自然段）：写“我”在“那个星期天”经历的第一次盼望。 第二部分（第2—6自然段）：写“我”在母亲的一再爽约下，希望逐渐落空的心理变化过程。 第三部分（第7自然段）：写“我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对“我”的安慰。 初读课文, 整体把握文章内容 , 说说在这一天里“我”的心情经历了怎样的变化。再读课文 , 抓住“我”的心情变化这条主线 , 重点品读细节描 写、环境描写等的句子 , 感受作者是如何通过细腻的描写来抒发“我”的真实情感的。最后 , 结合生活进行思考 , 你是如何看待文中的母亲的。 读学指导 品读第一部分：“我”在“那个星期天”经历的第一次盼望。 1.“我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。”交代了故事发生的时间，有什么作用？ 品读释疑 “早晨”“下午”“天色昏暗下去”，通过罗列这些表示时间的词语，表现了等待过程的漫长和“我”强烈的期盼。 品读第二部分：“我”在母亲的一再爽约下，希望逐渐落空的心理变化 2.那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。 这段话写出了“我”怎样的心理？ 品读释疑 满怀期待 3.起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿，我藏在大门后，藏了很久，我知