第22课《伯牙鼓琴》课堂实录 2023—2024学年统编版（五四学制）语文六年级上册

《伯牙鼓琴》教学设计 牟平区 一、教材分析 《伯牙鼓琴》是部编教材第六单元第21课课文。第六单元的课文有《月光曲》《京剧趣谈》《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》,它们均与艺术有关,或讲述故事,或揭示奥秘,或阐发事理。通过学习,学生们可以开启艺术之旅,领悟艺术的奥秘,获得美的熏陶。 二、学情分析 本课是初中阶段学生第一次接触文言文,通过课下与学生沟通发现,学生在小学已经接触过伯牙钟子期的故事,但是对文言文这种类型的文体还是有一定的畏惧心理,先入为主认为文言文难学、难背。所以,学习本课要在一开始就培养学生学习文言文的良好习惯。首先要指导学生朗读,先把文章读准、读顺,再指导学生利用注释读懂大意,能够用自己的话讲述故事。还要反复诵读,注意文言文特有的节奏,增强文言语感,读出韵味和感情。至于课文内容的理解,采取问题引领,文言结合的形式,师生共同参与讨论,加深认识。 三、教学目标 1.在读准、读顺、读懂的基础上,读出文言文的停顿和感情,培养文言语感。 2.理解“知音”的深刻内涵。 四、教学重难点 1.在读准、读顺、读懂的基础上,读出文言文的停顿和感情,培养文言语感。 2.理解“知音”的深刻内涵。 五、教学方法 1.谈话法 2.讲授法 3.诵读法 六、教学流程 (一)谈话导入 师:同学们好!今天我们一起来学习课文—— 生:齐读《伯牙鼓琴》。 师:这是我们上初中接触到的第一篇文言文,大家觉得文言文难吗? 预设: (1)生:难。 师出示长篇文言文图片。 师:确实。以这篇初四的课文《岳阳楼记》为例,它跟我们平时所学的现代文有什么不同? (2)生:不难。 师:同学们很有自信。不过,不是所有的文