3.2 氧化和燃烧（第2课时课件） --2023-2024学年浙教版科学八年级下册

第2课时 灭火与火灾自救 化学反应中能量的变化 第2节 氧化和燃烧 学习目标 知道爆炸、缓慢氧化等现象及它们与燃烧之间的区别和联系。 了解灭火和火灾自救的一般方法。 了解化学反应中的能量变化。 想一想，根据燃烧的条件，我们应该怎样灭火？ 情境导入 一是有可燃物； 二是要有助燃剂，常用的助燃剂为氧气； 三是温度达到该可燃物的着火点。 燃烧的三个条件： 3 一、灭火与火灾自救 下图中是用什么方法灭火，各种方法的灭火原理是什么？ 降低温度至着火点以下 隔绝空气（氧气） 燃烧三个条件缺一不可 灭火消除其中的一个条件即可 燃烧与灭火 思考与讨论 水是否在任何情况下都能用来灭火？油库着火应怎样灭火？当电器或电线燃烧着火时，应当如何灭火？ （1）比水轻的易燃液体，如汽油、煤油等着火，不能用水扑灭。因为水比油的密度大，油浮在水面上仍能继续燃烧。 （2）容易被损坏的物质，如图书、档案和精密仪器等不能用水扑救。 （3）电器或电线着火时不能用水扑救，因为水具有一定的导电性。 （4）与水起化学反应，分解出可燃气体或产生大量热量的物质，如钾、钠、钙、镁等轻金属和电石等物质的火灾，禁止使用水扑救。 （5）油库着火要请消防队，不是太大可用干粉灭火器灭火或用沙子来灭火，不能用水。电器或电线着火时，应该先切断电源，再用二氧化碳灭火器灭火。 发生火灾时，我们该怎么办呢？ 1.要保持镇定，先了解火源的准确位置，然后拨打“119”报警求助。 2.如果火势扩散，尽快通知家人和邻居设法离开现场，沿途要关上大门，以减低火势及烟雾蔓延的速度，同时切勿乘电梯或升降机。 几种常见的灭火器 扑灭一般失火及油气等燃烧引起的失火 扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等物的失火 扑灭木材、 棉布失火 二、新课讲解 二、新课讲解 如果你无法离开火灾现场，应采取下列措施： 用湿毛巾等物品塞住门和窗户的缝隙，以免浓烟渗入 室内浓烟密布时，应俯伏在地上爬行及用湿毛巾掩盖鼻口 打开窗户， 在窗前呼救 如果你无法离开火灾现场，应采取下列措施： 二、化学反应中能量的变化 下面两幅图都有燃烧这一化学反应，你能找出他们的共同点吗？ 都放出热量 活动 1.将一段镁条（Mg）放入试管中，加入少量稀盐酸（稀 HCl），用手触摸试管外壁。 镁条与稀盐酸反应 感觉烫手 温度升高 2. 用 研 钵 将 约 20g 氢 氧 化 钡晶体磨成粉末，倒入一小烧杯中。在一玻璃片上洒上少量水，并将小烧杯放在玻璃片上。再向小烧杯中加入约 10g 氯化铵晶体，用玻璃棒迅速搅拌后静止片刻，提起小烧杯。你看到的现象是______________________________________________。 玻璃片上的水结成冰，用手触摸杯壁感觉发凉 氢氧化钡与氯化铵反应 温度降低 化学反应在生成新物质的同时，伴有能量的变化，而能量的变化通常表现为吸收或放出热量。 （1）放出热量的反应：燃料的燃烧，生石灰与水反应，镁与盐酸反应等。 （2）吸收热量的反应：碳与二氧化碳在高温下生成一氧化碳，Ba（OH）2与 NH4Cl 反应，大多数分解反应。 将锌片（Zn）和碳棒组成的电路，插入稀硫酸中，观察小灯泡发光的情况。在这个化学变化过程中，化学能转化成了______ 能。 原电池 电 活动 烟花燃放 蓄电池放电 下列现象中，化学能转化成了什么能？ 光能和热能 电能 （1）化学能和电能的相互转化是一种常见的能量转化形式，在生产、生活和科研中有十分广泛的应用。例如:给电池充电是电能转化为化学能，使用电池是化学能转化为电能。 （2）不同的化学反应能量变化的大小是不同的。 （3）化学反应中的能量通常表现为热、光、电等。 化学能与其他能量的转化 课堂小结 { 灭火与火灾自救 化学反应中能量的变化} 1.隔绝空气（氧气）。 2.将温度降低至可燃物着火点以下。 3.隔离可燃物。 1.能量的变化通常表现为吸收热量和放出热量。 2.化学能与其他能量也可以相互转化。 化学反应中能量的变化 灭火的方法 及时巩固 1. 用水可以熄灭着火的木材，这是因为（ ） A.水蒸发吸热，降低了木材的着火点 B.水的密度比木材大 C.水蒸发吸热，提高了木材的着火点 D.大量水蒸发吸热，使温度降低到其着火点以下，而且水蒸气又起着使可燃物与空气隔绝的作用 D 2.下列发电过程，是化学能转化为电能的是（ ） A.煤炭发电 B.风能发电 C.水能发电 D.太阳能发电 A 3.图书馆或存放精密仪器的工作室失火，应使用的是 （ ） A.泡沫灭火器 B.二氧化碳灭火器 C.干粉灭火器 D.以上三种灭火器均可 B $$