大单元整合七 作业(一) 大基础全训 多元分散的世界（Word练习）-【新高考方案】2024年高考历史二轮复习专题增分方略（新教材）

作业（一） 通史融通·大基础全训——多元分散的世界 一、选择题 1．有学者认为，不同地区各自“发明”了农业；考古证据也显示，东非的大湖区和乍得湖之间的地区，在公元前1000—前600年期间存在过早期的炼铁活动，这时西亚技术尚未传播到埃及。该学者意在说明(　 ) A．非洲湖区孕育了最初文明 B．世界文明呈多元一体的特征 C．人类早期文明具有独立性 D．早期技术传播存在地理障碍 解析：选C　由材料可知，不同地区各自“发明”了农业，西亚、东非独立地发明了炼铁，这说明人类早期文明具有独立性，故选C项；西亚等地区孕育了最初的文明，排除A项；材料所述史实体现了世界文明的多元性，但未表现出相互交流融为“一体”的特征，排除B项；各地独立地“发明”农业和技术并非是技术传播障碍导致的，而是各地生产力发展水平决定的，排除D项。 2．(2023·南通二模)右图为阿尔及利亚的著名岩画，创作于新石器时代。画面中间双角女神祈祷丰收，四周有一片正在播种的庄稼地。它体现了(　 ) A．劳动场景和艺术审美的融会 B．集体劳作和多神信仰的汇集 C．无犁农业和采集经济的结合 D．女性崇拜和牛耕文化的杂糅 解析：选A　画面表现了一个掌握五谷丰收的女神，四周是一片正待播种的庄稼地，被画得很小的许多人物似乎正在春耕和播种，显出一片繁忙的劳动景象，从岩画的构图来看，说明古代非洲艺术家已懂得突出主题，掌握用多层次的方式来展现生活的描绘方法了，做到了艺术审美和劳动场景的融合，故选A项。 3．下表是《汉谟拉比法典》关于“打人脸颊”行为的三种处理规定。这表明，《汉谟拉比法典》(　 ) 法条 规定 第202条 倘自由民打地位较高者之颊，则应于集会中以牛皮鞭之六十下 第203条 倘自由民之子打与之同等的自由民之子，则应赔银一名那 第205条 倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，则应割其一耳 A.能为受害人伸张正义 B．祛除了习惯法的印记 C．具有鲜明的阶级特征 D．保护了奴隶主的财产 解析：选C　据材料规定可见，法典对于不同阶层的人所进行的处罚不同，体现出严格的等级性和阶级性，故《汉谟拉比法典》具有鲜明的阶级特征，故选C项。 4．(2023·漳州二模)虽然美索不达米亚人将他们的洪水之神视为冷酷无情的恶神，但埃及人却把他们的洪水之神看作是“它的到来会给每个人带来欢乐”的喜神。这一差异表明(　 ) A．大河文明比海洋文明先进 B．世界文明具有多元一体特点 C．自然环境影响文明多样性 D．农业经济是文明发展的基础 解析：选C　结合所学知识，洪水会破坏美索不达米亚地区的农业生产，但是洪水定期的泛滥和退潮却是埃及农业发展的重要保证，这说明自然环境对不同地区文明发展的影响具有差异性，故选C项。 5．考古学家在南美的秘鲁和南亚的印度河谷的摩亨佐达罗(今巴基斯坦境内)挖掘出了4 000多年前的棉布碎片；在新疆罗布泊西汉末至东汉的楼兰遗址中，发现了非洲棉的棉布残片，这是中国目前发现的最早的棉织物。这反映了(　 ) A．技术传播突破地理障碍 B．人类文明发展的多源性 C．文明演进呈一体化趋势 D．历史研究依赖考古发现 解析：选B　据材料可知，考古学家在美洲、南亚、中国分别发现了棉布和棉织物，体现了人类文明发展的多源性，故选B项。 6．(2023·泰安三模)有学者认为希腊的殖民时代(公元前8世纪—前6世纪)是地中海航海史上互动潜力最为充分的一次。到公元前5世纪，希腊人已将由希腊海外定居点构成的世界视为一个文化和社会的统一体。作者意在说明古代(　 ) A．希腊文明影响近代欧洲发展 B．希腊文化具有兼收并蓄的特点 C．地中海各地文明的交流互鉴 D．希腊人航海活动的目的较复杂 解析：选C　据材料“希腊人已将由希腊海外定居点构成的世界视为一个文化和社会的统一体”可知，希腊人通过海外殖民将希腊文化传播到地中海各地，长期的居住、生活有利于地中海各地文明的交流互鉴，故选C项。 7．在古埃及、两河流域、古印度、古希腊和玛雅人的神话故事里，都有大洪水甚至洪水灭世的传说，只是原因和过程不尽相同。中国古代有大禹治水的神话传说，但与上述神话差异很大。这说明，世界古代早期文明具有(　 ) A．相似性和多元性 B．继承性和连续性 C．共融性和互补性 D．广泛性和时代性 解析：选A　据材料可知，世界古代早期文明在洪水传说方面具有相似性，但是具体原因和过程又具有差异性，故选A项；“只是原因和过程不尽相同”“但与上述神话差异很大”说明世界各地关于洪水的传说在细节上具有差异性，并非单纯的继承性和连续性，排除B项；早期世界不同地区的文明具有相对独立的特点，不存在互补性的特点，排除C项；材料未体现时代性，排除D项。 8．以下为某历史研究者绘制的示意图，该研究者试图解释(　 ) A．人文主义精神为何出现 B．近代民族国家如何产生