内容正文:
作业(二) 主题贯通·热考向专训——多元共存的早期文明
一、选择题
1.1935年,在两河流域西北部的玛里王国遗址出土了约两万件楔形文泥板,从中可见比古希腊早一千多年的玛里王国实行的是由资深者组成的议事会决定重大事务的集体决策机制,这与古希腊的民主制度十分类似。据此,下列解释最恰当的是( )
A.古希腊文明成就比其他文明更为优越
B.古希腊民主制的源头在两河流域
C.亚洲文明深刻影响着欧洲文明的发展
D.两河流域文明历史悠久成就辉煌
解析:选D 在古希腊的民主制度之前,两河流域西北部的玛里王国就出现了与之相似的制度,说明两河流域文明历史悠久成就辉煌,故选D项。
2.古巴比伦城市玛什坎沙皮尔(今阿布杜瓦里遗址)中发现了4条运河,运河宽可达15米,在城市的北部和东部还发现了至少6条分支水系。主运河交汇处发现了两个港口。4条主运河将城市分为宗教、行政、墓地、居住等区域。这主要说明,古巴比伦( )
A.国家组织能力强大 B.灌溉农业发达
C.城市基础设施完善 D.海外贸易繁荣
解析:选A 据材料可知,运河的规模庞大,只有国家组织能力强大才能进行如此规模的大型建设和规划,故选A项;运河的主要功能是运输,排除B项;材料没有涉及城市基础设施,排除C项;材料没有体现海外贸易,排除D项。
3.柏拉图在其《理想国》中提出了一套普通教育课程,除了体育和音乐这两门初等课程之外,还必须学习算术、几何、天文学和谐音学等。柏拉图这一设想旨在( )
A.扩大雅典政权统治基础
B.培育城邦治理合格公民
C.推动古希腊哲学的发展
D.创立世界最先进的教育
解析:选B 根据材料可知,柏拉图推崇的教育课程包含体育、音乐、算术、天文学等,目的是为了提高公民的综合素养,为城邦培育出合格的公民,B项正确;增设教育课程,无法扩大统治的基础,排除A项;“推动古希腊哲学的发展”并不是柏拉图教育设想的目的,排除C项;D项“最先进”说法过于绝对,排除。
4.早在公元前3000年,埃及精巧的花瓶、莎草纸、亚麻布、珠宝等大量生产和输出……得到了欧洲金矿采出的金子,自叙利亚买进了牲畜、鱼类、酒,甚至船只和有轮子的车辆,自南方的努比亚输入了象牙、黄金和鸵毛。这表明古埃及( )
A.手工业生产技术领先欧亚非各国
B.是推动世界市场形成的重要动力
C.对外贸易起步早且种类较为丰富
D.与亚非欧国家经济文化交流频繁
解析:选C 由“早在公元前3000年,埃及精巧的花瓶、莎草纸、亚麻布、珠宝等大量生产和输出”可知古埃及对外贸易起步早;由“得到了欧洲金矿采出的金子,自叙利亚买进了牲畜、鱼类、酒,甚至船只和有轮子的车辆,自南方的努比亚输入了象牙、黄金和鸵毛”可知古埃及对外贸易种类多,C项正确。
5.有学者认为,农耕世界与游牧世界的相互交往深刻地影响了世界历史的发展,其方式有两种:一种是农耕世界向外扩展,把周边的游牧世界纳入其文明体系。一种是游牧民族冲入农耕世界,以定居或建立政权的方式融入其文明体系。下列史实属于后一种方式的是( )
A.古代埃及文明向西亚地区的扩展
B.西亚文明从两河流域向周边扩张
C.古希腊人在地中海周边建立城邦
D.日耳曼人进入罗马帝国建立王国
解析:选D “后一种方式”是“游牧民族冲入农耕世界……定居或建立政权……融入其文明体系”,5世纪初,游牧民族日耳曼人陆续进入较稳定的罗马帝国并建立王国,故选D项;古代埃及文明向西亚地区扩展是农耕文明的扩展,排除A项;西亚文明从两河流域向周边扩张是农耕文明的扩张,排除B项;古希腊人在地中海周边建立城邦是海洋文明的扩张,排除C项。
6.(2023·福建适应性检测)汉谟拉比说道:“天神命令我,荣耀而畏神的君主,汉谟拉比,发扬正义于世,灭除不法邪恶之人……使我有如沙马什(即太阳、正义之神),昭临黔首,光耀大地。”他还自比为“众神之王”。这说明汉谟拉比的统治( )
A.以成文法替代过去的习惯法
B.建立起了庞大的官僚机构
C.保护奴隶主对奴隶的占有权
D.体现出王权和神权的统一
解析:选D 据材料“天神命令我”“自比为‘众神之王’”可知,汉谟拉比是古巴比伦王国君主,推行君主统治,其强调自己为众神之王,体现了王权与神权的统一,故选D项。
7.(2023·连云港调研)大英博物馆馆藏的古埃及女贵族佘盆梅海特棺椁制作于公元前600年,下表是该木棺制作的主要材料及来源地。由此可知( )
主要材料
来源地
木料
黎巴嫩
青金石
阿富汗
沥青
两河流域
黄金
努比亚(位于尼罗河流域)
A.埃及人成为东西方联系的桥梁
B.西亚与北非文明区首次统一起来
C.博物馆具有保存多元文化功能
D.材料多源性旨在加强文化认同感
解析:选C 古埃及的棺椁制作材料中,有来自黎巴嫩的木料、阿富汗的青金石、两河流域的沥青和努比亚的黄金,这些来自不