大单元整合一 第二层级 主题一 治国有策、治理有效（课件PPT）-【新高考方案】2024年高考历史二轮复习专题增分方略（新教材）

第二层级 主题整合·学活历史 漫长的远古时代，各类石器的运用推动了生产力的发展，为私有制、阶级和早期国家的产生奠定了基础，随之中华文明形成了“多元一体、中原核心”的基本格局。春秋战国时期，诸侯纷争与华夏认同彰显了“从纷争走向交融”的趋势；经济发展与变法运动体现了“从动荡走向整合”；百家争鸣蕴含着“从争鸣走向统一”的导向。上述因素共同推动了中国社会从邦国向统一王朝转型。秦朝的建立极大地改变了诸侯割据、列国分立的局面，一系列巩固中央集权的制度又营造了“六合同风、九州共贯”的政治格局，使“大一统”理念逐步深入人心。 两汉时期，汉高祖“起事”、文景“无为”、汉武帝“事功”、光武“中兴”，几代帝王承前启后、继往开来，都对大一统国家治理作出了重大探索。尤其是汉武帝，尊儒术、立察举，增内朝、强君权，削藩国、设刺史，通西域、平匈奴，行专卖、搞均输，从多方面推动了统一多民族国家的巩固。 从以上信息我们可以看出，文明薪火里的早期中国，多元一 体下的国家治理；战火中的社会变革，乱世中的国家转型；大一统国家的建立与发展，集权制国家的矛盾与措施是本时期的核心知识，故从中提炼出“治国有策、治理有效”“华夏认同、国家一统”两个主题，以此引领本时期的备考复习。 治国有策、治理有效 主题一 目录 主题主线(一)　新的治理体系 主题主线(二)　新的治国理念 鉴古知今——法律儒家化对后世法制建设的影响 5 主题主线(一)　新的治理体系 真题导学——(命题的关注点有哪些) 命题视角1　由分封制到郡县制 1．(2021·浙江6月选考)阅读材料，回答问题。 材料一　“申不害言术，而公孙鞅为法。术者，因任而授官，循名而责实……法者，宪令著于官府，刑罚必于民心”。“万乘之主，千乘之君，所以制天下而征诸侯者，以其威势也”。“以道为常，以法为本”。 ——引自《韩非子》 材料二　从历史演进的角度说……必须“礼崩乐坏”，然后才有“天下定于一”。……自秦汉以来，中国历代政治家、史学家都无一例外地关注“封建”与“郡县”之间的区别……足见由“封建”转向“郡县”，确实是中国社会演进中的“历史大关节”。以“封建”与“郡县”为历史性标志的两种政治体制，其间的重大区别，今人据以判断的视域自然要比古人宽阔得多。 ——选自王家范《中国历史通论》 (1)根据材料一，结合所学，例举若干战国法家代表人物，简要指出法家学派在汉代以来的命运。 (2)根据材料二，结合所学，指出“礼崩乐坏”对周朝的直接影响，分析说明“郡县”和“封建”之间的“重大区别”以及郡县制建立的作用。 解析：第(1)问第一小问，依据材料一“申不害言术，而公孙鞅为法”并结合所学回答法家代表人物，如李悝、商鞅、韩非等；第二小问，结合所学可知，法家思想在汉之后逐渐消失，其法治思想被儒学吸收，成为维护统治的工具。 第(2)问第一小问，结合所学可知春秋战国时期王室衰微，诸侯兼并； 第二小问，结合所学郡县制与分封制的最大区别是中央垂直管理地方； 第三小问，依据材料二“必须‘礼崩乐坏’，然后才有‘天下定于一’”并结合所学可知，郡县制的作用是从根本上消除了地方与中央的对立；是 中央集权形成的重要环节；郡县官员由皇帝任免体现了官僚政治取代贵族政治。 答案：(1)代表：李悝、商鞅、吴起、申不害、韩非。 命运：逐渐消失；法治思想被儒学吸收，成为维护统治的工具。 (2)影响：王室衰微，诸侯兼并。 区别：形成了中央垂直管理地方的形式。 作用：根本消除地方与中央的对立；是中央集权制形成过程中的重要环节；是官僚政治取代贵族政治的重要标志。 命题视角2　由王权政治到皇权政治 2．(2021·湖南高考)阅读材料，完成下列要求。 材料　汉初郡国并行，诸侯王国地位在中央政府管辖的郡之上。随着诸侯王势力膨胀，地方割据势力与朝廷之间的矛盾日益激化。景帝时，采纳晁错强硬削藩的建议，先后以各种罪名削去楚王、赵王和胶西王的部分封地，并下诏削夺吴王刘濞的会稽、豫章郡，结果引发吴楚七国之乱。平定叛乱后，景帝吸取汉初王国制度的教训，趁机 采取了一系列控制诸侯王国势力的变革措施。首先，确立以郡为国的 原则，新建王国不再跨郡，远不如旧王国强大。后来，景帝又下诏，“令诸侯王不得复治国”，免除诸侯王的行政权力；“天子为置吏”，彻底堵住各诸侯王从前通过任用官吏培植私党的途径；同时削减王国官吏，使他们的规模、仪制无法与朝廷抗衡。从此诸侯王强大难制的局面大为缓和，为汉武帝以“推恩令”进一步解决王国问题，创造了必要条件。 ——改编自林剑鸣《秦汉史》等 (1)根据材料，简析汉初诸侯王国势力膨胀的制度因素。 (2)根据材料并结合所学知识，比较汉景帝解决王国问题措施与汉武帝推恩令的不同之处。 解析：第(1)问，可从政治上、经济上归纳诸侯王国势力膨胀的因素。 第(2)