大单元整合三 第二层级 主题一 治理的统筹（课件PPT）-【新高考方案】2024年高考历史二轮复习专题增分方略（新教材）

第二层级 主题整合·学活历史 辽宋夏金元时期是继三国两晋南北朝时期之后又一个北方各民族活跃时期。这一时期既是民族大交融时期，也是中华文明又一个发展时期。与前代相比，宋代的官僚政治及其制度建设更注重完善法制纲纪，以防微杜渐。一方面政治运作更加理性，过程更为开放；另一方面制度设计更趋精致，运作程序也更加严密。“事为之防，曲为之制”的精神反映在行政管理层面得到更为充分的运用。与此同时，这一时期农业、手工业、商业和城市经济都得到相当程度的发展，尤其是城市商品经济的发达和 海外贸易的繁盛，都表明这一时期社会的不断发展。宋元时期，江南经济不仅完全取代了原先北方经济所具有的地位，而且使得国家的政治经济文化重心对它的依赖程度不断提高。宋代理学的兴起在中国思想史上具有里程碑意义。文化繁荣昌盛，文化中心下移更为凸显。科学技术更是突飞猛进，居于当时的领先地位。社会变动趋势异常明显，政治、经济、阶级、思想观念、社会习俗等各个方面都发生着深刻的变动，法律教化与基层治理进一步儒家化并向农村延伸，乡约制度独具特色，“唐宋变革”论由此而来。 从以上信息我们可以看出辽宋夏金元时期是统一多民族国 家的扩展与深化时期。行政制度不断完善、基层治理更为有效、经济发展更为繁荣、江南经济优势确立、社会变动更为明显等是本时期的核心知识，故从中提炼出“治理的统筹”“气象的恢弘”和“重心的转移”三个主题，以此引领本时期的备考复习。 治理的统筹 主题一 目录 主题主线　中国古代的基本治理模式 鉴古知今——古代地方治理的经验传承 6 主题主线　中国古代的基本治理模式 真题导学——(命题的关注点有哪些)  命题视角1　君主专制中央集权的强化 1．(2021·湖北高考——命题点：汉代地方问责制) 东汉永建二年(127年)汉顺帝征召知名隐士樊英，但樊英称病推辞。于是，皇帝下诏“切责郡县”，地方官府遂用公车将樊英送至东城。该责问方式体现了(　 ) A．君权削弱 B．中央集权 C．吏治腐败 D．豪强崛起 答案：B　 解析：据材料“皇帝下诏‘切责郡县’，地方官府遂用公车将樊英送至东城”可知，郡县长官听命于皇帝，即地方服从中央，故选B项； 皇帝问责，地方官府立即送樊英至东城，说明君权增强，而非削弱，排除A项；材料强调中央集权，不涉及吏治，排除C项； 材料未体现豪强崛起，排除D项。 2．(2022·海南高考——命题点：乡约制度) 《汉书》记载“开国承家，有法有制”，认为国家应关注礼制和法律。唐代有士人说：“礼法二事，皆王教之端。”宋代以后，儒学士人以乡约教化乡里。到了明清，乡约与法律逐渐合流。这些治理方式旨在(　 ) A．推诚辅君，效功百姓 B．灭私徇公，坚守直道 C．守道与德，思退刑罚 D．威制天下，以案刑狱 答案：A　 解析：据材料“礼法二事，皆王教之端”“儒学士人以乡约教化乡里”，可知这些治理方式主要是通过礼法规范和乡约教化来顺从君王统治，同时通过乡约教化将儒家伦理道德与百姓日常生活相结合，以达到教化百姓的目的，故选A项； 礼制和法律是为了约束个人的不法行为，并不是完全消灭个人的私欲，排除B项； 材料“认为国家应关注礼制和法律”说明这些治理方式强调礼仪和法律教化，并不是废除刑罚，而是宽柔相济、外儒内法，排除C项； 乡约教化主要通过道德感化的形式来引导百姓，而不是严刑峻法，以刑狱威慑百姓，排除D项。 3．(2022·全国乙卷——命题点：宋代规范地方行政) 宋朝在州府设通判，重要州府设两名，民户少的州可以不置，但若武官任知州，则必置。通判有自己专属的衙门通判厅，与知州(府)共议政务、同署文书，“有军旅之事，则专任钱粮之责”。据此可知，设置通判的主要目的是(　 ) A．规范地方行政 B．防止武人干政 C．提升军事能力 D．削弱州府权力 答案：A　 解析：根据材料可知，宋代通过对通判的建制、员额、职责权限等作出明确的规定，规范地方行政，从而加强中央集权，故选A项。 材料中通判主要职能是监督知州，规范地方官员的行为，且武人可以参政，只是不能专政，排除B项。 根据“有军旅之事，则专任钱粮之责”可知，通判在战争时期也只是负责钱粮运转的事宜，并不负责军事训练和领兵打仗，排除C项。 通判的主要功能是代表中央监督地方官员，规范地方官员的行为，并不是为了削弱州府权力，排除D项。 4．(2023·湖南高考——命题点：宋朝中枢机构的变化) 宋仁宗下诏废郭皇后。御史中丞孔道辅、谏官范仲淹等以“后无过不可废”，跪求奏对。仁宗遣宰相吕夷简告知他们皇后应废的理由。事后，孔道辅等遭贬黜，朝廷诏令御史、谏官不得“相率请对”。这反映了宋代(　 ) A．皇帝家事不容外朝官员置疑 B．士大夫政治降低了皇帝权威 C．御史与谏官职能有混通趋势