第一单元 《我们的守护者》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级上册

统编版道德与法治六年级上册第一单元 《我们的守护者》教学设计 1、 单元教学设计说明： 六年级上册第一单元教材主题为《我们的守护者》，聚焦法治主体。根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“法治观念”中“知道宪法,感受宪法对社设计会和生活的重要性，形成初步的法治意识”为依据，确定本单元的大概念设计主题为“感受法律，树立宪法权威”。 本单元链接法治生活、引导学生树立法律意识。小学、初中、高中各阶段关联性较强。具体关联如图： 二、单元目标确定： 核心素养：法治观念 1.通过本课教学引导学生感受日常生活与法律息息相关，了解法律规定了人们的权 利与义务，认识以法律为代表的社会规则。 2.通过创设生动的生活情境，引导学生进行生活经验与经历的回顾，从而深刻认识 到法律在生活中的重要作用。 3. 懂得珍惜权利，同时又要槟守自己应尽的义务，从而增强国家观念和法律意识，培养公民意识。 三、单元教学内容分析： 第一单元的题目是“我们的守护者”，围绕这一主题安排了《感受生活中的法律》《宪法是根本法》这两课。本单元中的两课，以“生活中的法律”和“最高法律——宪法”为主要内容和逻辑主线，分别从微观角度和宏观角度、现实生活和法治体系引导学生初步认识“法律”和“法治”。第1课《感受生活中的法律》引导学生通过身边熟悉的日常生活，感受法律无处不在。这一课帮助学生初步了解法律的概念，认识与生活紧密联系的几种法律类型，知道法律对保障正常的社会生活、维护公平正义发挥的作用。第2课《宪法是根本法》让学生通过学习宪法知识，了解法律体系，初步培养学生的宪法意识，了解宪法的法律地位，引导学生运用这些知识简单地分析生活中与宪法有关的现象。 本单元两课的内容切入点和设计思路有极大的不同，在教学时要注意转换思路，引导学生学好这一部分知识。第1课贴近日常生活，学生比较容易产生认同感和共鸣，但涉及的法律规定范围广、内容杂，需要教师和学生掌握诸多细节性的法律知识，保证教学的科学性和准确性。第2课离学生的生活较远，引入了许多系统性的内容和抽象的知识，学生不易理解，教师要注意借助这一课训练学生的抽象思维。以下是单元知识导图： 第一课知识框架： 第二课知识框架： 四、单元教学评思路： 五、学情分析： 六年级的学生对法律的了解还非常少，很多学生认为法律是大人的事情，跟自己没有关系。同时这个年龄阶段的学生对法律功能和作用的认知比较狭窄，认为法律是比较威严的，认为法律只规定做了错事会被警察抓住进而受到制裁，因此，我们要通过日常生活中的各种具体情况，带领他们发现法律就在身边、就在生活中，不同门类的法律其实离自己很近。通过生动的事例改变学生认知的局限性，让学生理解法律更为重要的作用是保护人们的生活，法律的存在让人和人之间和谐相处，让生活更美好。 6、 课时目标确定： 第一课《感受生活中的法律》 第1课时 《法律是什么》 1、树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。（教学难点） 2、能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。 3、了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。（教学重点） 第2课时《生活与法律》 1、培养法律认同感，培养法律意识。 2、能够使用法律常识规范自己的行为，能够简单区分各种行为对应的法律。 3、认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的，认识和了解刑法、民法和行政法，能够判断一种行为对应的是什么法律。（教学重难点） 第3课时《法律作用大》 1、懂得法律是社会生活中的基本规则，体会法律的作用及公平、正义的内涵。（教学重点） 2、体会法律的指引、评价、保障作用，逐步学会用法律保护自己的合法权益。（教学难点） 3、树立自觉守法护法的意识。 第二课《宪法是根本法》 第1课时 《感受宪法日》 1．初步认识宪法，了解宪法的基本知识，增强学习宪法的责任意识。 （教学重点） 2．了解宪法与其他法律的关系，明确宪法在我国法律体系中处于统帅地位，是我国的根本法，感受宪法至高无上的法律地位。 （教学难点） 3．感受宪法日，了解设置宪法日的意义，积极参加宪法日活动，树立尊重宪法、遵守宪法、维护宪法的意识。 第2课时《宪法具有最高法律效力》 １、了解宪法与普通法律的关系，知道宪法在法律体系中具有至高无上的地位。 （教学重难点） ２、感受宪法具有最高法律效力，并与生活各方面息息相关。 ３、勇于在生活中维护宪法，自觉养成遵守宪法的行为习惯。 第3课时《树立宪法权威》 1.了解宪法是国家的根本大法，具有最高权威。 （教学重点） 2.能在日常生活中做到以宪法作为根本的活动准则，初步形成自觉认真学习宪法、自觉遵守宪法的习惯。 （教学难点） 3.树立维护宪法的权威的意识，萌发自觉守宪护宪