6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

6.2 师生交往 学习目标 1、知道师生交往的良好状态，愿意与老师交往。 2、学会正确对待老师的表扬与批评，建立和谐 的师生关系。 运用你的经验 ● 在这些场景中，老师扮演者什么样的角色？ ● 回想你印象深刻的师生交往场景，说说老师扮演的角色？ 3 《礼记∙学记》 “是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。” 教学相长 4 教学相长 学生的学 老师的教 促进老师更好的“教” 离不开老师的引领和指导 相互陪伴 相互促进 共同成长 引领指导 交流互动 如何理解“教学相长”？（教与学的关系） 1 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。 阅读感悟 ☞ 你认为亚里士多德尊敬他的老师吗？他是否背叛了老师？ 如何促进教学相长（教学相长的要求）？ 2 勤学好问、主动与老师探讨交流 真诚恰当表达自己的观点、见解 主动分享学习感受、学习成果 7 探究与分享 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿…… 你认为小奇该如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 3 如何正确对待老师的表扬与批评？ （1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们 更好地学习和发展。 （2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助 我们反省自己，改进不足。 （3）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评 的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 欧阳修与苏轼的师生情谊 二、亦师亦友 什么样的师生关系是良好的？ 4.师生交往的良好状态/新型师生关系（P68）？（笔记） 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 老师的关怀 1952年2月，南开大学老校长张伯岑突患脑血栓逝世，周总理参加了治丧委员会并送了花圈，挽联上写着：“张伯岑老师千古，学生周恩来敬挽。”张伯岑病故后，周恩来一直惦记着张家的生活，自然灾害时期，周恩来把自己的购物证给张伯岑夫人，还派人给张夫人送去500元，并嘱咐交际处对张夫人及其子女的生活要倍加关照。 周恩来不忘师恩 阅读材料结合教材69页思考：老师关心爱护我们，我们应该如何对待老师呢？ ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 如何建立“亦师亦友”/良好的师生关系？ 是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 2016年9月9日教师节前夕，习近平来到母校北京八一学校看望师生。78岁的田潞英满头银发、精神矍铄，她曾担任习近平小学四年级时的班主任。她对当年这位学生的印象是：“特别厚道、老实”“善良”“尊敬老师” 几位名人的故事对你有何启发？ ②平等相待、相互促进，和老师成为朋友。主动关心老师、理解老师。（P69） 如何建立“亦师亦友”/良好的师生关系？ 知识学习的指导者 精神成长的引路人 关心与关怀 主动关心理解 今天为什么不写语文作业？ 我今天心情不好。 结合教材69页方法与技能为妥善解决这一问题，请你为该同学提几条建议。 心情不好，就不写作业？今天放学后留下来！ 师生 相信善意，多些宽容和理解。 坦诚相待，注意沟通方式 求同存异， 主动关心。 自我反思，冷静、客观地分析原因。 与老师发生矛盾怎么办？ ③学会正确处理与老师发生的矛盾 ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。我们应该主动关心老师、理解老师。 ③学会正确处理与老师发生的矛盾 5.怎样与老师建立“亦师亦友”的师生关系? 师生交往 教学相长 亦师亦友 教学相长的含义 良好的师生状态 正确面对老师的引领和指导 师生彼此尊重 和老师成为朋友 正确面对老师的表扬和批评 课堂总结 课堂训练 1.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（ ） A．言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人 B．主动参与、勤学好问 C．真诚、恰当地向老师表达观点和见解 D．与老师分享学习感受、学习成果 A 2.老师是我们成长路上的引路人。对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是( ) A．表扬是肯定，批评是蔑视 B．表扬是鼓励，批评是鞭策 C．表扬是爱护