【志鸿优化设计-赢在课堂】（人教版）2015高中语文选修《中国小说欣赏》【精品课件+课后习题】第9课《家》（2份）

课时达标训练9　《家》　祖孙之间 一、夯基训练 1.下列加点字的注音全对的一项是(　　) A.假寐(mèi)　　　　　俨然(yǎn) 颧骨(quán) 羁旅生涯(jī) B.一瞥(piě) 恭顺(ɡōnɡ) 惶恐(huánɡ) 潜移默化(qián) C.晌午(shǎnɡ) 蹊跷(qī) 伺候(sì) 蛊惑人心(ɡǔ) D.窘迫(jiǒnɡ) 檀郎(tán) 癖好(bǐ) 寥若晨星(liáo) 解析:B项,“瞥”应读“piē”;C项,“伺”应读“cì”;D项,“癖”应读“pǐ”。 答案:A 2.下列词语中,没有错别字的一项是(　　) A.藤椅　　观察　　脑筋　　并行不背 B.淡妆　　赏玩　　端祥　　目无法纪 C.嚣张　　编造　　迟疑　　扭扭涅涅 D.脂粉　　究竟　　衰弱　　仪容秀美 解析:A项,背—悖;B项,祥—详;C项,涅涅—捏捏。 答案:D 3.下列句中加点的词语使用不正确的一项是(　　) A.这个女人虽然常常浓妆淡抹,一身香气,可是并没有一点爱娇。 B.祖父是全家所崇拜、敬畏的人,常常带着凛然不可侵犯的神气。 C.觉新处在新旧两种力量的夹缝间,凡事他力图做中间的调和人,企图以委曲求全的懦弱原则,化解大家庭的种种矛盾。 D.高老太爷对克安、克定兄弟俩败坏家产、坐吃山空的行为怒不可遏,导致一病不起。 解析:A项,“浓妆淡抹”指淡雅和浓艳两种不同的妆饰打扮。这里应用“浓妆艳抹”。 答案:A 4.(2013·山东高考)下列各句中,没有语病、句意明确的一句是(　　) A.警察反复观察了两个目击者提供的弹壳,并进行技术分析,确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。 B.跟随广播学习英语不失为一种有效的方法,不过大部分电台英语广播的语速较快,对于初学英语的人听起来确实感到困难。 C.这种新研制的牙膏香气浓郁,清新爽口,去污洁齿力强,而且不损伤牙釉质,能保持牙齿洁白光亮,深受消费者喜爱。 D.当今的世界,各个国家、地区相互依存,已经形成了你中有我、我中有你的格局,是一个经济全球化的时代。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 解析:A项,有歧义。“两个目击者提供的弹壳”既可以理解成弹壳是由两个目击者提供的,也可理解为目击者提供的弹壳数量是两个。将量词“个”更换为“位”或“枚”可消除歧义。B项,句式杂糅。最后一句,删除“对于”,或改为“对于初学英语的人来说确实有困难”。D项,搭配不当。提取句子主干:“世界是时代。”将“是”改成“处于”。 答案:C 5.把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一组是(　　) ①人是有机的,当我们重新组合自己,就会有新的创造。 ②但是他虽然始终用同一个名字,在性格上,他在任何一个时刻,都不是他原来那个人。 ③不仅是身体,心灵也是如此。 ④我们常以为一个动物在一生中只是同一个东西。比如说,一个人从小到老,都只是他一个人。 ⑤他的心情、见解、欲望、快乐、苦痛和恐惧,也都不是常住不变的,有些在生,有些在灭。 ⑥他不断地在变成新人,也不断地让原来的人死灭,比如他的发、肉、骨、血,乃至全身都常在变化中。 A.④②⑥③⑤①　　　　　B.①④⑥⑤②③[来源:Zxxk.Com] C.④①②⑥③⑤ D.①②⑥③⑤④ 解析:④句为话题句,理应放在段首;②句逻辑上紧承④句;③句为承上启下句,理应紧跟⑥句;①句为总结句,放在结尾。 答案:A [来源:Zxxk.Com] 二、延伸阅读 阅读下面的文字,完成第6~9题。 折　梅 “家,什么家!不过是一个‘狭的笼’!”觉慧依旧在屋子里踱着。“我要[来源:学科网] 出去,我一定要出去,看他们把我怎样!”他说着,就往外面走。他走出房门下了石阶,进了花园的外门,一直往花园里去了。 他进了一道月洞门。一座大的假山立在他的面前,脚下是石子铺的路,路分左右两段。他向左边走去。路是往上斜的,并不宽,但很曲折,路的尽处是一个山洞。他走出洞来便看见路往下斜,同时一股清香扑到他的鼻端。眼前一片浅红色。这是一片梅林,红白两种梅花开得正繁。他走进了梅林,踏着散落在地上的花瓣,用手披开垂下的树枝,在梅林里面慢步闲走。 他无意间抬起头,看见前面远远地有蓝色的东西晃动。他披开下垂的树枝向那个地方走去。他走了几步,便认出来那是一个人。那个人正在弯曲的石桥上走着,显然是向他这一面走过来。他看见了来人的全身,他还看见垂在背后的辫子。这是鸣凤。他看见鸣凤正在折一枝往下垂的梅花。 “鸣凤,你在这儿做什么?”他带笑地问。 鸣凤的注意力正集中在那枝梅花上面,不曾看见他走近。她忽然听见他的声音,不觉吃惊地松了手来看他。她看见来的是觉慧,便放心地笑了笑,说:“我说是哪个?原来是三少爷。”她又伸手去把那根枝子折断了,拿在手里看了看。“哪个喊你折的?为什么在这时候才来折,不在早晨折呢?” “太太喊我折的,说是姑太太要,等一会儿二少