10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

道德与法治 部编版 第十课 绽放生命之花 10.2 活出生命的精彩 1. 生命贫乏的表现？ 2. 如何让生命更加充盈？ 3. 如何拒绝冷漠,关切生命？ 4. 如何让生命在平凡中彰显伟大？ 自主学习 2 01 贫乏与充盈 3 一. 告别贫乏，充盈生命 思考：生活环境不同，但他们却有相同的地方，请说说他们的相同点是什么？ 看完这些，你还想摆烂吗？ 16岁的时候，河北、湖南等地多名中学生的小发明家已经获得了国家专利。 16岁的时候，山西中学生小丽已经扛起一个家，一边上学，一边照顾奶奶和生病的养父。 16岁的时候，安徽某县木工学校的学生已经做得一手好活儿，立志传承中国传统木雕工艺。 预测一下，我16岁的时候…… 4 是这样的吗？ 一. 告别贫乏，充盈生命 1. 生命贫乏的原因和表现 懒惰、自私、贪婪、无知、得过且过、推卸责任、浪费时间、毫无计划。 ①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的成长； ②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中日益空虚。 （1）原因 （2）表现 物质上贫穷，精神上充盈 贫乏不等于贫穷 生命的贫乏多指：精神层面， 生活的贫穷多指：物质层面。 充盈 8 （2）如何让生命充盈？ 思考：寒假快到了，怎么才能使假期过得充盈呢？ ②敞开胸怀，与他人、与社会、与自然建立联系。 情感交流功能 阅读好书。 走出家门，了解他人不同方式的生活。 外出旅行，看看不同的风土人情。 积极参加社会公益活动，献爱心帮助孤寡老人，为灾区捐款…… 这些经历，为你带来哪些收获？ 让生命变得充盈、丰富 一. 告别贫乏，充盈生命 2.如何充盈生命？ （1）生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习、乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。P116第三段 （2）敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。P116第三段 （3）具体做法 阅读好书、专注地做自己热爱和有兴趣的事情、走出家门，了解他人不同方式的生活、外出旅行，看看不同的风土人情。P117小字部分 11 2 冷漠与关切 2021年12月5日，河南开封一则“6岁女童不慎落水被两名小伙救上岸”的新闻引发网友关注。 经过地方媒体多方寻找勇救落水女童的两位小伙终于找到了，他们是河南大学的大三学生刘浩和陈玉龙。12月8日，小女孩的母亲邢女士带着女儿 来到学校向两人当面致谢，并送上锦旗。 所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠，生命拒绝冷漠。 “抱抱哥哥！谢谢你们救了我！” 探究 下雨天，一位拄着拐杖的男子突然倒地，这时路过几位中学生…… 扶还是不扶？为什么？ 《中华人民共和国民法典》第１８４条规定“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。” 生命拒接冷漠！ 学会关切他人生命。 ①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。没有人愿意遭遇到冷漠，生命拒绝冷漠。 3.为什么生命拒绝冷漠？ 他们都是普通人，但他们很美,“美”在哪里？ 探究与分享： 古时候有个盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，问他:“你反正看不见，为什么要提个灯笼走路？”盲人认真地回答说：“这个道理很简单，我提灯笼当然不是为自己照亮道路，而是为了给别人照亮，让他们能看见我，这样他们就不会再撞到我了，既帮助了别人，又保护了自己。 这则故事告诉我们一个什么人生哲理？ ②我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 课堂笔记 ①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 3. 我们为什么要彼此关切？P117 ②我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 ◇下雨天，一位拄着拐杖的男子突然倒地，路过的几位中学生为他撑着伞，并拨打“120”求助。 全国各地的网友纷纷发帖讨论，倡议人们“拒绝冷漠、传递温暖”，要做温暖的中国人…… ◇一位老人突然晕倒，几位路人避之唯恐不及。 结合这两个场景，请你谈谈对“做温暖的中国人”的认识和感受。 探究与分享 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。 传递生命的温度，你愿意为此做些什么？ 我想帮助有困难的人 我