14《小马过河》第一课时（课件）2023-2024学年统编版二年级语文下册

小马过河 第一课时 【学习目标】 【学习难点】 1.认识“棚、驮”等13个生字,读准多音字“坊”,会写“愿、意”等8个生字,理解“愿意、麦子”等11个词语。 2.正确、流利地朗读课文,按顺序了解主要内容,解意明理。 【学习重点】 认读和正确书写生字,朗读指导,了解表达顺序,整体感知主要内容。 分清角色的对话内容,概括故事主要内容。 谜语导入 鬃毛飘,会拉车,能奔跑, 四个蹄子嗒嗒响, 帮助人们立功劳。 (猜一动物) 谜底:马 小马过河 14 解读课题 读题目后,你想知道什么? 小马为什么要过河? 遇到了什么问题? 本文是一篇童话故事。 标出课文的自然段。 1 借助拼音自主朗读课文,学习生字, 把不会的生字圈出来。 2 自读要求 边读边思考,课文主要讲了一件什么事? p ng tu m f ng d ng b qi n k t i t n sh t j 认读生字 在课文中找出这些生字,读一读。 棚 驮 磨 坊 挡 伯 浅 刻 突 叹 唉 试 蹄 既 f ng f ng 坊 磨坊 牌坊 多音字认读 我还能组词。 看图识字 小马能驮(tu )粮食。 马棚(p ng) 猪蹄(t ) 农民伯伯(b )真辛苦。 浅(qi n)海 轻声 挡雨(d ng) 口诀识字 突 上部表示洞穴 下部表示狗 狗从洞穴中突然钻出来。 刻 该 组词:应该 活该 组词:时刻 刻苦 对比识记 观察“刻”和“该”字,你发现了什么? 叹 唉 偏旁识记 左右结构,偏旁相同。 带“口”偏旁的字跟什么有关? 愿意 理解词语 麦子 为难 四周 伯伯 立刻 突然 吃惊 认真 脚步 难为情 组 词:心愿 祝愿 yu n 笔画数: 部 首: 结 构: 音 序: 14 厂 半包围 Y 重点指导 巧记: “原”来在“心”上。 造句:姐姐是一名志愿者! 组 词:意思 愿意 y 笔画数: 部 首: 结 构: 音 序: 13 心 上下 Y 重点指导 我会记: 音+心=意 立+日+心=意 造句 我不明白这句话的意思。 组 词:小麦 麦田 m i 笔画数: 部 首: 结 构: 音 序: 7 麦 独体字 M 重点指导 金色的麦田 造句 风一吹,麦浪滚滚。 组 词:应该 活该 i 笔画数: 部 首: 结 构: 音 序: 8 讠 左右 G 重点指导 谜面:孩子被弃无人认。 谜底:_ 猜字谜: 该 造句 我们应该多运动。 组 词:伯伯 伯父 b 笔画数: 部 首: 结 构: 音 序: 7 亻 左右 B 重点指导 农民伯伯 造句 我的伯父是鲁迅先生。 组 词:时刻 刻苦 k 笔画数: 部 首: 结 构: 音 序: 8 刂 左右 K 重点指导 “刻”字和什么有关? 刻舟求剑 组 词:突破 突然 t 笔画数: 部 首: 结 构: 音 序: 9 穴 上下 T 重点指导 我知道: “穴”字头的字还有 ( )( ) 造句 突然,一只狗跑了出来。 空 穷 组 词:掉头 扔掉 di o 笔画数: 部 首: 结 构: 音 序: 11 扌 左右 D 重点指导 妈妈希望我能改掉这些坏习惯! 造句: 掉头 角色介绍 松鼠 小马 老马 牛伯伯 故事中出现了哪些动物? 课文梳理 请你试着从文中概括出下面内容吗? 过河原因( ) 遇到问题( ) 解决办法( ) 结果呈现( ) 故 事 发 展 顺 序 过河原因(小马帮助妈妈把半口袋麦子驮到磨坊) 遇到问题(被一条不知深浅的小河挡住了去路) 解决办法(小马问老牛和松鼠得到了不同的答案, 妈妈叫小马试一试。) 结果呈现(小马终于蹚过了河) 试着用自己的话说说课文讲了一个什么故事。 故事梗概 讲的是小马帮助妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去的时候,被一条不知深浅的小河挡住了去路,小马问老牛和松鼠却得到了不同的答案,他不知道如何是好,妈妈叫小马试一试,小马终于蹚过了河。 我的收获 1.我积累的生字词有: _ 2.我会概括这篇课文的大意:_ 一( )老马 一( )伙伴 一( )松鼠 一( )麦子 一( )老牛 一( )小河 一、在括号里填上合适的量词。 匹 袋 个 头 只 条 2.下列字词读音有误的一项是( )。 1.下列词语书写全部正确的一项是( )。 A.愿意 因该 B.小麦 伯伯 C.突然 吃凉 A.马蹄(d ) B.拦住(l n) C.尝试(sh ) B A 二、选择题。 1.“坊”是一个多音字,可以组词“作坊”等。( ) 2.“伯伯、爸爸、妈妈”的第二个字都读轻声。( ) 3.文中出现了小马、老马、牛伯伯和老鼠。( ) 三、判断题:正确的打“√”,错误的打“ ”。 √ √ 布置作业 亲子阅读:分角色朗读课文。 $$