14《小马过河》第二课时（课件）2023-2024学年统编版语文二年级下册

小马过河 第二课时 【学习目标】 【学习难点】 1.指导阅读课文，了解小马过河中遇到的困难。 2.根据提示语讲述故事，并能依托故事简单说出看法。 【学习重点】 分角色朗读课文，抓住个性特点，体会情感。领悟“别人的经验不一定可靠，得自己去尝试”的道理。 按照要求讲故事，能表达自己的简单看法。 péng tuó mò fáng dǎng bó qiǎn kè tū ài tàn shì tí jì 复习生字 去掉拼音读一读。 棚 驮 磨 坊 挡 伯 浅 刻 突 叹 唉 试 蹄 既 愿意 词语复习 麦子 为难 四周 伯伯 立刻 突然 吃惊 认真 脚步 难为情 牛伯伯说水很浅很浅，松鼠说水很深很深，小马被弄糊涂了…… 0 设疑导读 ①马棚里住着一匹老马和一匹小马。 ②有一天，老马对小马说:“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说:“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说:“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨（mò）坊（fáng）去吧。” 指导朗读 指导朗读第1-3自然段，思考：小马去磨坊的路上遇到了什么困难？ 老马的话 是“疑问句”。 小马的回答 是“反问句”。 注意多音字的读法。 心理描写 小马很开心。 ③小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。 联系上下文理解小马为难什么？ 小马的心理活动 对话朗读 不能向妈妈求助时，小马是怎么做的？ 从哪里看出小马很有礼貌呢？ ④小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒 跑过去，问道:“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。” 对话朗读 ⑤小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。 ，从 树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“ ”小马 问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！” 松鼠的语调要___________；小马的话要读出_________。 “立刻”说明什么？ 紧张、着急 惊讶 小马听了老牛的话想都没想，就想过河。 突然 吃惊地 小马！别过河，别过河，你会 淹死的！ 犹豫不决 ⑥小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”　　 你体会到了什么？ 小马没有了主意，只好回家问妈妈。 为什么老牛和松鼠的说法会不一致？ 体形不一样。 寻求帮助 读出小马的不好意思。 小马为什么会难为情？ 哪里还能体现小马的难为情呢？ ⑦小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？” 小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。” 说话吞吞吐吐 0 给予指导 ⑦妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊，牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说： “那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？” 这里应该读出小马_____________的心情。 从妈妈的话中你知道了什么？ 疑惑和没有主意 引发思考 自我反思 ⑦小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地 对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。” 妈妈的话要读得语重心长，慢且有力。 你从妈妈的话中明白什么道理？ 全文中心句 别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。 0 勇往直前 ⑧小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下 了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样 浅，也不像松鼠说的那样深。 注意小马和松鼠的不同语气。 从小马的言语中，你知道了什么？ 稳重 着急 0 自由朗读 1.怎么不能？我很愿意帮您做事。（小马） 2.这条河，我能蹚过去吗？（小马） 3.这条河很浅，能蹚过去。（老牛） 4.一条河挡住了去路，我……我过不去。（小马） 5.孩子，光听别人说，自己不动脑筋,不去试试,是不行的……（老马） 6.怎么？你不要命啦！（松鼠） 有感情地自由朗读上面的句子，根据对话内容揣摩人物说话语气。 沉着 亲切 焦急 高兴 难为情 为难 分角色朗读文章。 0 讲述故事 试着根据下面的词语，讲讲这个故事，注意故事的发展顺序。 马棚 愿意 磨坊 驮 挡住 为难 突然 拦住 吃惊 难为情 动脑筋 小心 发表看法 你同意下面的说法吗？说说你的理由。还有什么观点也可以说说。 1.河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的 那样深，所以老